【篇一】
教學目標：
1、 Follow teacher’s orders ， point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom？”
3.Students can do &say “l(fā)et’s so ” .understand the meaning of eevery action.
4. Improve the cooperation between Ss during the class
重點難點：
1、Follow teacher’s orders ， point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom？”
3. Students can do &say “l(fā)et’s so ” .understand the meaning of eevery action.
4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.
教學準備：
1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape
教學過程：
1.greeting
T： Hello，boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ？Are you happy to see me ？
Ss： Yes.
T： ok ，class begins.good afternoon children.
Ss： good afternoon， Miss xu.
2.Listen to a song
T： ok，today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it？
Ss： Yes.
T： Ok ，Let’s go！
(在欣賞歌曲in the classroom 時，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當唱到“classroom”這個詞時，教師高舉圖片)
l New words
1. T： do you like this song ？”in the classroom”(出示圖片)
Ss： Yes.
T ：oh， I’m so happy to hear that！ Ok ，read after me .
Practise “classroom”(全班齊跟讀---單人小火車---開小組火車---全班)
2． T： You all do very good job！
Look，look，look，look around！ What can you see in our classroom？
S1 ： door
T： wow， You are so clever！(出示圖片)
Practise “door”
T： S1 ，can you help me open the door
S1 do
T ： Thank you very much！
Practise “open the door”(邊做邊說)
以chant的形式來說”door door open the door”
3． 其他單詞的學習基本上同“door”的學習
3.Play a game
教師出示以上學的幾個單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學生說出“what’s missing？”
T： ok， look，what’s in the classroom？
Ss：…….
T： now ， who can ask me “what’s in the classroom？”
S1： what’s in the classroom？
T： A board ….(多問幾個學生)
Work in pairs
Act
play a game “I say you point&say
l let’s do together
T： Let’s do together， all the student， stand up
Follow the music.
先跟著音樂做，然后學生自己做，分組做
4.作業(yè)
學生以小組為單位談論教室的物品
【篇二】
教學目標：
1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。
2.能夠聽懂并能夠使用問候語How are you ？ Fine， thank you.
3.能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應的反應（包括打招呼用語）。
4.能夠對英語學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
重點難點：
1.能夠聽懂并能夠使用問候語How are you ？ Fine， thank you.
2.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。
3.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關的9個單詞。
4. 能夠聽懂并能夠使用問候語How are you ？ Fine， thank you.
教學準備：
1. The pictures about the things in the classroom.
2.Tape
教學過程：
�。ㄒ唬嵘�、復習 （Warm-up / Revision）
1．教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。
2．教師出示與chant內容相符的圖片，問：“What‘s in the picture？”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3．復習pencil， ruler， bag， book， pencil-case， sharpener， eraser， crayon，pen等單詞。
4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’s in the bag？ What‘s in the pencil-case ？
5．在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens…？使學生能用復數(shù)進行回答。如：What’s in the pencil-case？ A ruler， two pencils…
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What‘s in the classroom？
2．學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk， chair， picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3．告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom
4．讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］
5．讓學生看著課件的畫面回答：What‘s in the classroom？
�。ㄔ诳戳藘杀檎n件的基礎上，考查學生的聽力和記憶能力）學生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
What’s in the classroom？
A board， two lights， many desks and chairs…
當學生只回答出 board， light， desk and chairs 時，教師進一步再問：How many？引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7．出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
8．學生跟讀并模仿Let‘s learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
9．教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they？
10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞�？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
11．教師指著教室中的相關事物問學生：What’s this？讓學生回答。
12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14．讓學生做pair work： 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。
16．教師和學生用英語進行交流，導入Let‘s do的學習。I can do many things in the classroom.： Open the door， turn on the light， clean the window， put up the picture， clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
17．教師先說詞組， 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。
�。ㄈ┤の队柧殻≒ractice）
游戲1
做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door，
那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。后，比一比哪個組得分多，哪個組就獲勝。
游戲2：
做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
Listen， draw and say
1． 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。
2． 教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。
所聽內容：This is my classroom. What’s in the classroom？ A picture， two boards， two doors， three windows， six lights ， many desks and chairs.
3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。
4． 兩人一組，看圖做問答。
作業(yè)：兩人一組編對話，說出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。
【篇三】
教學目標：
1. 能夠聽懂并熟練運用in， on， under表達物品的所在位置。
2. 通過計算機鍵盤學習字母A， S， D， F， G，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。
3. 能夠對英語學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
重點難點：
1. 能夠聽懂并熟練運用in， on， under表達物品的所在位置。。
2. 通過計算機鍵盤學習字母A， S， D， F， G，能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。
教學準備：
1.教學錄音磁帶。
2.教學掛圖
3. 錄音機
教學過程：
一、Warm- up
T： Greetings.
“How are you？
Ss： Review the sentence
“How are you？”
“Fine， Thank you.
二、Presentation
T： Showing the pictures the then give the students an example： “I put the pencil in the pencil case.”
Ss：Look at the pictures and learn to say the sentence “I put the pencil in the pencil case.”
三、Practise
T： Ask the students “Where do I put the …？”
Ss：Answer the question
And try to practise the sentences “Put the … in the …�！�
四、Pair- work
T：Open the book and showing the picture
Tell the students how to stick the stickers on the book then say the sentences “Put the …the …�！�
Ss： Open the book then listen to the teacher and stick the stickers on the book.
Learn the letters “A， S， D， F， G.”
Showing a keyboard and teaches the letters “A， S， D， F， G.”
Play the tape.
