方法一
課前“熱身”和“課中操”
(1)課前“熱身”。課間十分鐘后，要讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語(yǔ)課的角色，需要老師用一些“熱身”活動(dòng)作為“催化劑”，來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。
常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語(yǔ)自由會(huì)話;D、播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的VCD片斷;E、說(shuō)英語(yǔ)童謠;F、猜英語(yǔ)小謎語(yǔ)。
(2)小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的有意注意不可能持續(xù)整整一節(jié)課，讓他們始終端坐在座位上，有些苛求。“課中操”為此提供了很好的解決辦法，可以讓他們“活動(dòng)活動(dòng)筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說(shuō)邊做。
方法二
新課的導(dǎo)入與呈現(xiàn)
導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語(yǔ)新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：
(1)、通過(guò)錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內(nèi)容節(jié)選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑，降低學(xué)生理解的難度。
(2)、通過(guò)錄音與圖的結(jié)合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內(nèi)容與關(guān)的圖片，然后提問(wèn)學(xué)生。從視聽(tīng)角度入手，讓學(xué)生的器官更多地參與到學(xué)習(xí)中去，使之對(duì)語(yǔ)言材料有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如果內(nèi)容簡(jiǎn)單，或與學(xué)過(guò)的內(nèi)容極為相似，也可只聽(tīng)錄音，不看圖。
(3)、通過(guò)表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內(nèi)容進(jìn)行表演，現(xiàn)場(chǎng)的情景可以使語(yǔ)言材料變得更生動(dòng)，更真實(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的參與欲。
(4)、通過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)—根據(jù)新課語(yǔ)言材料改編問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答理解材料的重點(diǎn)內(nèi)容。
