【篇一】
一、說教材
1、教材分析：《跳繩》要求1課時(shí)完成。這是一首活潑短小的兒童歌曲，拍，民族宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏對稱、規(guī)律以跳進(jìn)為主，活潑歡快，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體現(xiàn)歌詞，形象地刻畫了小朋友天真愛動(dòng)的性格特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生通過讀歌謠，并能拍各種簡單的節(jié)奏。②學(xué)會(huì)用自然親切的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳繩》，表達(dá)輕松愉快的心情。③教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《跳繩》，并能做‚點(diǎn)點(diǎn)跳跳‛的律動(dòng)。④教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)。
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》指出：‚興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂、用音樂美化人生的前提。‛在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體，以興趣為核心，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表演音樂和享受音樂的樂趣。重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體的好習(xí)慣。
三、說教法
根據(jù)教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因互素，活動(dòng)與音樂緊密結(jié)合，始終把音樂放在重要位置，節(jié)奏、律動(dòng)、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗(yàn)。我近運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會(huì)。
四、說學(xué)法
根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好吃、好動(dòng)等特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體地位。
五、說教學(xué)過程
1、聽聽音樂做律動(dòng)。(播放音樂)學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以我在上新課之前通過做律動(dòng)《小雞學(xué)我做體操》，讓學(xué)生無拘束地表演，體會(huì)音樂的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律美，同時(shí)增添課堂氣氛。
2、拍拍小手讀歌謠。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)為學(xué)習(xí)節(jié)奏作鋪墊。
3、節(jié)奏練習(xí)通過多媒體展示節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生有一種直觀感，使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)節(jié)奏類型。
4、歌曲教學(xué)。因本歌曲編幅短小、節(jié)奏不難掌握，易于學(xué)唱，所以本環(huán)節(jié)不用太多時(shí)間。①導(dǎo)入：教師描繪跳繩的情景。②初步感受音樂旋律。在一過程是讓學(xué)生初步聽賞《跳繩》這首歌，從中感受整首的旋律。激發(fā)學(xué)生學(xué)唱本歌曲的欲望。③教唱歌譜。歌譜是一首歌的主體，教唱歌譜是讓學(xué)生了解一些簡單的簡譜的唱法，為以后學(xué)唱視譜打好基礎(chǔ)。④教唱歌詞。為讓學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱效果，我利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式進(jìn)行。⑤全班跟音樂演唱。
5、做一做‚點(diǎn)點(diǎn)跳跳‛的律動(dòng)。通過做音樂律動(dòng)，體現(xiàn)出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，更體現(xiàn)了師生平等關(guān)系。
6、體驗(yàn)跳繩樂趣。讓學(xué)生在音樂中‚樂中學(xué)‛‚樂中玩‛。使學(xué)生對上音樂課提高了興趣。
7、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》總結(jié)出鍛煉身體的好處。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。2、激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞課的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，逐步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。3、能夠使用打擊樂器配以簡單的節(jié)奏通過師生、生生合作的方式為樂曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器伴奏。
教學(xué)方法手段：啟發(fā)談話法、敘述法、樂曲節(jié)奏圖譜、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：1、學(xué)生歌表演《勇敢的鄂倫春》進(jìn)教室就位。2、師生問好歌。
二、欣賞樂曲
(一)激趣導(dǎo)入師：通過同學(xué)們精彩的歌表演我能看得出你們非常喜歡《勇敢的鄂倫春》這首歌曲，那我相信你們也一定會(huì)喜歡今天這節(jié)課老師給大家?guī)淼男屡笥�。先請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽、猜一猜我請來的新朋友都有誰?
(二)初聽全曲教師設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考、想象樂曲內(nèi)容。1、師：樂曲后是什么聲音啊?(口哨聲和小狗叫)2、師：發(fā)生了什么事情呢?口哨是誰吹的呢?說明樂曲里都有誰?(小狗、口哨聲、小孩子„„)這個(gè)吹口哨的小孩子誰能來形容一下他是怎樣的人?(自信、活潑、快樂、得意、高興„„)你能模仿一下這樣的人嗎?3、師：同學(xué)們的想象力真豐富，這首樂曲的名字的確就叫做《口哨與小狗》(課件出示課題)，它是由美國作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的，描寫的就是一個(gè)小男孩帶著它心愛的小狗散步的情景。
(三)分段體驗(yàn)1、A段主題旋律欣賞。反復(fù)聆聽A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一學(xué)小男孩帶著小狗遛彎的情景。2、完整播放樂曲，表現(xiàn)并哼唱歌曲A段主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演小主人、小狗走在林蔭小道上。3、B、C段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生想象小主人和小狗還去了哪里?發(fā)生了什么事情?4、分角色自由表演B、C段。
三、拓展表現(xiàn)
1、教師用手偶表演音樂故事，使學(xué)生直觀理解樂曲結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生邊聽邊拍手拍腿體驗(yàn)2/4拍樂曲特點(diǎn)，教師在黑板上畫出樂曲結(jié)構(gòu)圖譜。通過圖譜分析展示樂曲段落、樂句;并使用反復(fù)記號表示重復(fù)的旋律;標(biāo)注打擊樂器。3、打擊樂器伴奏。教師指揮學(xué)生使用不同的打擊樂器，按照圖譜合作為樂曲伴奏。4、播放《口哨與小狗》舞蹈視頻，觀看藝術(shù)家們的舞蹈表演，體驗(yàn)口哨藝術(shù)的表演形式。5、學(xué)生分角色即興表演集體舞。
四、情感滲透
1、欣賞可愛小狗的圖片。2、學(xué)生討論，教師小結(jié)師：小狗是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈儙Ыo了我們許多的快樂、歡笑，希望大家都能夠愛護(hù)它們，如果你家里有小狗，小主人們可別忘了常帶它散散步吧!3、師生再見歌!
【篇三】
一、說內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材藝術(shù)學(xué)科一年級上冊：玩具兵進(jìn)行曲
二、說教材：
分析教材：本課題主要源于孩子的天性，愛玩。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁，通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望。這首管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的。它是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)行的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和對教材的分析以及一年級學(xué)生的年齡、心理與已有的知識面等特點(diǎn)，我確定以下
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
確定教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
三、說教學(xué)過程：
我的總設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿練習(xí)賽來分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術(shù)活動(dòng)欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。具體操作如下：
(一)激趣導(dǎo)入：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了以興趣愛好為動(dòng)力的新理念，所以我一開始的過渡語設(shè)計(jì)如下：很高興又能和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)，所以呀我今天帶來了一份特殊的禮物，這個(gè)禮物是老師的一個(gè)外國朋友送的，我還來不及打開呢，你們想不想和老師一起來分享?然后請一位學(xué)生來點(diǎn)擊課件打開禮物(即一套精美的玩具兵)。
(二)節(jié)奏練習(xí)：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了藝術(shù)教學(xué)要重視活動(dòng)性、實(shí)踐性的新理念。因此我在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是：通過談話引導(dǎo)學(xué)生思考玩具兵行走的神、形，并讓學(xué)生嘗試著表現(xiàn)一下，體會(huì)行進(jìn)的步伐。1、請個(gè)別學(xué)生模仿著走一走。然后選擇一段樂曲(A或B)配合著操練一下。2、請兩小組比一比，哪組走得神氣?要求配合著樂曲進(jìn)行。3、再請個(gè)別學(xué)生模仿騎兵行軍的神、形。然后選擇一段樂曲(A或B)配合著操練一下。4、也請兩小組比一比，哪組模仿得像?也要求配合著樂曲進(jìn)行。5、指導(dǎo)學(xué)生分析二段音樂，比較適合配哪一種玩具兵行走?為什么?然后配合著樂段演一演。
(三)欣賞練習(xí)：首先，向?qū)W生介紹樂曲：過渡語：你知道這位外國友人為什么送我們這份禮物?原來是讓我們來分享他的一個(gè)甜美的夢。這個(gè)外國友人是德國的作曲家：萊昂·耶塞爾，這套精美的玩具是他小時(shí)候的鐘愛。有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢，是這樣的：晚上，主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍*，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。根據(jù)這個(gè)夢這位作曲家就寫了一首有名的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，今天我們就來欣賞這首樂曲。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：這首樂曲與以往的樂曲有個(gè)不同的特點(diǎn)，那就是作曲家創(chuàng)作了引子與尾聲。我們先來分別聽一聽。接著，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》一遍，聽到自己喜歡的樂段可以站起來演一演。
(四)實(shí)踐創(chuàng)作：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了藝術(shù)教學(xué)要重視實(shí)踐性，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新理念。因此，我在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是：游戲《超級變變變》首先多媒體展示四個(gè)玩具兵，讓小組選擇點(diǎn)擊一個(gè)變成另一種學(xué)生喜歡的玩具，然后小組討論設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。(四個(gè)主題：動(dòng)物玩具兵、瓜果玩具兵、水族玩具兵、卡通玩具兵)然后組織學(xué)生上臺(tái)展示表演，自選音樂伴奏(樂曲主題音樂A、B段)
(五)拓展感受：指導(dǎo)學(xué)生感受《解放軍進(jìn)行曲》領(lǐng)略我國解放軍的雄姿。進(jìn)一步讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。后課堂小結(jié)，組織學(xué)生扮演自己喜歡的玩具兵走出音樂室。
