教學(xué)目標(biāo)
★了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
★學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。
★在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、泥人各部分的連接。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段
�、俳處煶鍪径Y物星星樹，激勵(lì)大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。
②出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時(shí)，本環(huán)節(jié)為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階段。
2、復(fù)習(xí)階段
�、俜呕脽�--簡(jiǎn)化的人物，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。
�、诔鍪拘∧救耍寣W(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡(jiǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)出人體大體比例，通過(guò)復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識(shí)，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。
本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)的理解。
3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。
引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來(lái)做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址�？（板書：團(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）
4、新授階段
�、倮脤�(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。
�、谔岢鰡�(wèn)題：身體各部分怎樣連接？
請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時(shí)候要細(xì)致，要會(huì)保護(hù)自己。
5、創(chuàng)作階段
①分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還要注意色彩的搭配。
�、谛〗M討論。
教師引導(dǎo)：每個(gè)小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時(shí)間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。
③小組討論后，教師放背景音樂(lè)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中開(kāi)始創(chuàng)作，教師針對(duì)各組游戲，對(duì)泥人的動(dòng)作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)合作樂(lè)趣，突顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
�、僖�?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
�、谡�(qǐng)各組派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請(qǐng)學(xué)生介紹做泥人時(shí)，大家是怎樣分工合作的。評(píng)選出作品和團(tuán)結(jié)互助的小組。
�、壅�(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹上摘下禮物送給小伙伴們。（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感）
�、芙處熡脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。
教學(xué)目標(biāo)
★知識(shí)與能力目標(biāo)
會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。正確認(rèn)讀12個(gè)生字。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
★過(guò)程與方法目標(biāo)
能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀韻文，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)生字，在交互學(xué)習(xí)中，發(fā)展非智力品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的提高。
★情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
在彼此交流、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步感受漢字的形體美，樹立熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。培養(yǎng)互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作的精神。
學(xué)習(xí)策略
交互式學(xué)習(xí)方法
課前準(zhǔn)備
生字卡片、小木棒
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們喜歡作游戲嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)一起作個(gè)游戲
（出示一根小棒）
師：誰(shuí)能把它折斷？（指名試一試。）
�。ǔ鍪疽焕π“簦�
師：誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士�。ǹ梢远嗾乙恍⿲W(xué)生試一試。）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒就能折斷，一捆小棒就折不斷了？
師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧！
板書課題《我和我的小伙伴》
二、小組交互、自學(xué)字詞
1、借助漢語(yǔ)拼音初讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字來(lái)。
2、小組合作、認(rèn)讀字詞。
3、游戲“我會(huì)認(rèn)、我會(huì)記”檢查自學(xué)情況
（師生交流自己識(shí)記生字的好方法）
師：你有什么好方法記住這些字？生活中見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字（詞）嗎？
伙伴、一滴、木船、高興、大喊
航行、禾苗、救活、跑回
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。
木船又能在大海中航行了。
小水滴們救活了干枯的禾苗。
三、情感交互，感悟閱讀的樂(lè)趣。
1、教師為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中知道了什么。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，把自己喜歡的句子劃下來(lái)，
3、把喜歡的句子讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得美，并選派代表準(zhǔn)備全班交流。
4、和同學(xué)交流自己的體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的感受讀自己喜歡的句子。
想象：受到小水滴們幫助的木船、禾苗會(huì)有什么表現(xiàn)？
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺(jué)到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，互助協(xié)作的力量。
師：小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船、救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事。
五、課后作業(yè)
收集有關(guān)汶川地震的事情。
