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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗

時間:2019-01-24 14:55:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#教育# #高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗#】高中數(shù)學(xué)對于初中數(shù)學(xué)來說,內(nèi)容增加很多,抽象性、理論性更強(qiáng),因此導(dǎo)致部分同學(xué)進(jìn)入高中后很不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)首先遇到的是抽象性很強(qiáng)的集合,然后是理論性很強(qiáng)的函數(shù),再加上空間幾何,三維空間想象能力不可能一下子就建立,這使高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突然間增大難度,導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上老師節(jié)奏,以至于以后的學(xué)習(xí)越來越跟不上。以下內(nèi)容是®憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。

  01高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)差異性

  數(shù)學(xué)語言差異

  初中數(shù)學(xué)語言表達(dá)通常比較具體、形象、通俗。高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)非常抽象,邏輯性非常強(qiáng),沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會非難難以理解。三角函數(shù)、空間立體幾何、集合、映射等概念距離日產(chǎn)生活很遠(yuǎn),難以理解。

  思維方式轉(zhuǎn)變

  高中數(shù)學(xué)思維方式與初中數(shù)學(xué)基本不同。初中老師習(xí)慣于將各種類型題目建立統(tǒng)一答題模板標(biāo)準(zhǔn),如因式分解步驟、解分式方程步驟,對于平面幾何題目大多套用各種定理,初中學(xué)習(xí)思維方式是一種機(jī)械的定式方式。高中數(shù)學(xué)在思維方式上產(chǎn)生較大轉(zhuǎn)變,對思維能力提高要求,各種題目不能簡單的套用定理公式解答。高中學(xué)習(xí)思維方式是一種靈活變化方式。

  知識點內(nèi)容劇增

  高中數(shù)學(xué)知識點大幅增加,其它科目課程也大幅增加,因此導(dǎo)致預(yù)習(xí),練習(xí)、復(fù)習(xí)可用時間相應(yīng)地減少。這就提高了學(xué)習(xí)要求,課后要及時做好復(fù)習(xí)工作,梳理大量的知識點,理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,記牢各種公式。當(dāng)知識信息量過大時,要學(xué)會自己對知識結(jié)構(gòu)歸納整理。

  數(shù)學(xué)寶典

  02不良的學(xué)習(xí)認(rèn)識問題

  學(xué)習(xí)依賴

  初中數(shù)學(xué)教師將各種知識點歸納總結(jié),形成固定的解題模式,幫助學(xué)生歸納總結(jié),學(xué)生有依賴于教師歸納總結(jié)的解題思路方法習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容豐富,知識點繁多,要求學(xué)生自己總結(jié)歸納,形成自己解題思路。如果還象初中那樣,依賴?yán)蠋煈T性學(xué)習(xí),就不能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前不預(yù)習(xí),上課不記筆記,課后不復(fù)習(xí),導(dǎo)致成績大幅下降,喪失學(xué)習(xí)信心。

  思想松懈

  很多同學(xué)是通過初三臨時發(fā)奮備考復(fù)習(xí)成績才大幅提升,因此導(dǎo)致有些同學(xué)存在高三備考復(fù)習(xí)成績就會提高。因此對平時學(xué)習(xí)遇到的問題睜一只眼閉一只眼,現(xiàn)在不會問題以后復(fù)習(xí)再解決,心存僥幸心理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,高中數(shù)學(xué)知識點多,只有靠平時滴點的積累,成績才會逐步的提高不可能成績大幅提高。

  忽視基礎(chǔ)

  有的數(shù)學(xué)還不錯的同學(xué),成績很不穩(wěn)定,平時考試數(shù)學(xué)成績忽高忽低。碰到喜歡類型的題目成績就能提高,要是題型自己不擅長,成績就比較差。這種同學(xué)常忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、缺乏基本推算演化技能。對于基礎(chǔ)類題目,經(jīng)常只大概看看,大概知道怎么做就不繼續(xù)下去,沒有認(rèn)真動筆演算。對于偏題難題卻表現(xiàn)出極大興趣,喜歡動腦不動手。這類學(xué)生在正規(guī)考試中經(jīng)常在基礎(chǔ)演算部分容易出錯,導(dǎo)致整道題錯誤或者只能取得部分分?jǐn)?shù)。

  03合適的學(xué)習(xí)方法

  高中學(xué)習(xí)不是被動的學(xué)習(xí),老師教一步,學(xué)生跟一步。學(xué)生不僅僅跟住老師的教課步伐,還必須會自己學(xué)習(xí),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有會學(xué)習(xí),才能提高學(xué)習(xí)效率,從而提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)方法不能照搬別人的,要自己培養(yǎng)挖掘,找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  制定計劃明確學(xué)習(xí)目的,合理安排時間。計劃要符合實際,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己。課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力,提高對學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)主動。上課專心聽講是理解和掌握基本知識、基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),上課能夠把握重點,突破難點,上課要著手做筆記,做筆記要抓住重點。課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)可以提升對基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)知識更進(jìn)一步提高。后積極思考?xì)w納總結(jié),達(dá)到對知識全面系統(tǒng)掌握和認(rèn)識。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)積極熱情。

  循序漸進(jìn),點滴積累

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期學(xué)習(xí)的過程,期間要不停學(xué)習(xí)新知識,同時也要鞏固舊知識的過程,決非一朝一夕可以完成的。同時成績也是一點一滴的積累,而不是突變式提高。高中時期為三年,要想能取得好成績,就要求同學(xué)們基本功扎實,閱讀、書寫、運算能力達(dá)到一個非常熟練的程度。知識點要慢慢積累,成績會逐步提高。取得一點成績不要驕傲自滿,停滯不前;遇到挫折也不要灰心喪氣,要繼續(xù)加強(qiáng)堅持學(xué)習(xí)。

  研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點,尋找佳學(xué)習(xí)方法

  數(shù)學(xué)學(xué)科特點具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應(yīng)用的廣泛性,要想學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用培養(yǎng)的能力對日產(chǎn)學(xué)習(xí)及工作中遇到的各種問題進(jìn)行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對綜合學(xué)習(xí)能力要求較高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究靈活,只動腦不動手不行,只做題不總結(jié)也不行,要二者結(jié)合才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)新知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點,尋找佳學(xué)習(xí)方法。