一、借助歌謠幫助記憶
歌謠記憶法,語音和諧,節(jié)奏鮮明,韻律化的材料,富于魅力、感染力,易上口,易記誦,能激發(fā)學生的學習興趣和注意,便于存儲和檢索。例如:記憶常見元素化合價是學生比較傷腦筋的問題,可編這樣的歌謠。
一價鉀鈉氯氫銀,
二價氧鈣鋇鎂鋅,
三鋁四硅五氮磷,
二三鐵,二四碳,
二四六硫都齊全,
銅汞正二最常見。
其他元素有變價,
先死后活來計算,
化合價要記準,
單質零價永不變,
原子團要記清,
正一價有銨根,
負一硝酸、氫氧根,
負二硫酸、碳酸根,
負三只有磷酸根。
再如,初中化學上酸堿鹽的溶解性表的記憶,內容多、零亂、難記、易忘!為擺脫記憶困境,變苦記為樂記,可編成歌謠。
鉀鈉銨鹽,硝酸鹽,
見水溶解不困難
(鉀鹽、鈉鹽、銨鹽和硝酸鹽都溶于水);
鹽酸鹽類除銀汞
(鹽酸鹽里除氯化銀和氯化亞汞外都溶),
硫酸鹽類除鋇鉛
(硫酸鹽中不溶的是硫酸鋇和硫酸鉛),
銀鈣微溶剩溶歡
。蛩徙y和硫酸鈣微溶,其他硫酸鹽都溶于水);
碳酸、磷酸鹽,
只溶鉀、鈉、銨
(碳酸鹽和磷酸鹽只有相應的鉀鹽、鈉鹽和銨鹽可溶);
堿類溶五位,
鉀鈉銨鈣鋇。
(堿類只有氫氧化鉀、氫氧化鈉、氫氧化鋇和氨水可溶,氫氧化鈣微溶)。
還有記憶元素周期表中前20號元素時,采取了五字一頓的辦法,編成歌謠。
氫氦鋰鈹硼,
碳氮氧氟氖,
鈉鎂鋁硅磷,
硫氯氬鉀鈣,
學生讀起來頓挫有致,瑯瑯上口,變枯燥為有趣,變易忘為牢記,從而增強學生的趣味性,不失為記憶的妙法。
二、利用諧音幫助記憶
初中化學有不少知識容量大,并且很難記憶。通過諧音字幫助記憶,某些材料加上某種外部聯(lián)系,或賦予特定意義,這樣一開始,可以使記憶材料具有雙重意義,便成雙結對輸入大腦,并分別與大腦中已有知識結構的不同層次相結合,等到回憶提取時,自然就多了一條渠道。根據這一原理,我們可以對某些零散的、枯燥的、毫無意義的材料地進行諧音處理,以形成新奇有趣的語句,那就易于貯存,便于記憶與運用。例如:初中化學教學中要求學生記住金屬活動性順序。
鉀鈣鈉鎂鋁,
鋅鐵錫鉛(氫),
銅汞銀鉑金。
諧音記憶為,
嫁給那美女
。↘、Ca、Na、Mg、Al)
身體細纖輕
。╖n、Fe、Sn、Pb、H)
統(tǒng)共一百斤
。–u、Hg、Ag、Pt、Au)。
再如,地殼中元素含量的排列由多到少的順序。
氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂氫
諧音記憶為,
養(yǎng)龜鋁鐵蓋(養(yǎng)王八,長鋁鐵蓋兒),那假美(那是假美),輕(不值錢)。
這樣的諧音記憶和搞笑的解釋,使學生在歡笑愉悅中掌握了知識。