【篇一】
我是2001年參加教學(xué)工作的，在小學(xué)任教也已經(jīng)十來年了。常言道，十年磨一劍，我這把也應(yīng)該是一把利刃了�？傮w來說，我的感觸還是很深的，也有很多值得記錄下來的東西。
魏書生老師曾說過一句話，做一名反思型的教師。以前，我認(rèn)為，都是站著說話不腰疼，教研室的不知道一線教師的辛苦。整天忙著教書，育人，哪里有時(shí)間反思。直到近幾年，在校長的強(qiáng)烈要求下，我才冥思苦想。被迫要求自己去反思。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，任何事情都是禁不起推敲的。毛主席曾經(jīng)說過，怕就怕認(rèn)真二字。關(guān)于我的教學(xué)研究史，這才慢慢展開。
我從2014年教上了一年級(jí)，那時(shí)候還曾經(jīng)有所怨言，校長讓我教一年級(jí)，明顯是不把我放在重要的位置。哎，一年級(jí)這么簡單，我課都不用備，拿起來書就可以講了�？烧l知，事實(shí)上卻沒那么簡單。
在教學(xué)厘米的認(rèn)識(shí)時(shí)，我認(rèn)為一厘米多簡單哪，還用教嗎？直到孩子們答出一棵大樹高10厘米，一個(gè)人身高140米時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我所面對(duì)的是一群怎樣無知的孩子。他們的腦袋里真的是空白的，沒有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，沒有生活積累。抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡直就是魔法字典。真正的打敗我的不是天真，是無知啊。所以，我靜下心來反思自己的教學(xué)方法，教學(xué)語言，教學(xué)思想是不是出現(xiàn)了問題。同時(shí)，由于學(xué)校大量的觀摩課，培訓(xùn)令我徹底的感覺到，我不會(huì)教書了。
我認(rèn)真研究了華應(yīng)龍、徐長清、吳正憲、錢守望等的教學(xué)課堂，當(dāng)真充滿著童趣。他們的課堂貼近生活，貼近孩子們的心靈，用孩子們的眼睛看世界，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我感覺到我的差距。
從此，我改變了我自己。從原先的從不花時(shí)間去反思一件事，只是關(guān)注于知識(shí)的傳遞的一個(gè)老師，轉(zhuǎn)而低下頭來，思考教學(xué)方法，思考知識(shí)產(chǎn)生過程的教學(xué)。從大大咧咧只關(guān)注優(yōu)等生，到更多的關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)困生。從從開始到后自己獨(dú)攬課堂，到靜靜的耐心的傾聽孩子的稚嫩、幼稚的答案。從對(duì)孩子們的大聲呵斥到，感覺孩子們的錯(cuò)會(huì)被溫暖的榮錯(cuò)。從只抓大題，到關(guān)注細(xì)節(jié)。從直面知識(shí)到關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
是的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。才能適應(yīng)更為激烈的教學(xué)競(jìng)爭。培養(yǎng)出更為出色的全面發(fā)展的人。我要做一名反思型的教師，我要不斷的進(jìn)步，活到老，學(xué)到老。
【篇二】
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個(gè)班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí)，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分高，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
四、傾注愛心，鼓勵(lì)為主。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建"一幫一"互助組，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，是提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績的保障。
每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競(jìng)爭，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
