在初三物理教學過程中,每個學年度的第二個學期在完成新課程的教學后，初中物理的教學就進入了后的中考總復習階段。物理總復習是使學生對整個初中物理知識進行系統(tǒng)性、全面性的鞏固及再認識、深化過程，也是關系到物理中考效果的關鍵所在。如何能在有限的時間里獲得大的復習效果呢？采用有效的復習方法是解決問題關鍵。通過幾年來的實踐與總結，探索出一套容易操作實施的“四輪復習法”，效果較好。
第一輪——系統(tǒng)復習第一輪的全面復習是整個總復習的重要部分，這一輪復習的內容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習，準確理解所有物理“概念”和物理“規(guī)律”的含義。 這階段所要達到的目標就是要解決知識的覆蓋面，解決基礎知識、基本技能問題。因而要在廣度上力爭不留疑問，切實抓好“雙基”。同時也要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關鍵是如何在科學、生產、生活實際問題的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”。通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。 另外還應該重視實驗，物理實驗是初中物理的基礎，因此要十分重視物理實驗的復習，要通過實驗現象的再現，了解實驗目的和 原理 ，掌握實驗步驟，概括實驗結果并得出結論。根據考綱中指出命題將“適當體現初中物理課程標準的理念”，而初中階段的物理課程強調要讓學生經歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶。所以在復習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環(huán)節(jié)、研究問題的方法及其操作過程。
強化訓練 在復習過程中，學生需要在短時間里接受較大的知識內容量，因而遺忘率也是很高的，故為了使學生加深對大量知識內容的記憶與理解，有必要進行一些習題的強化訓練。做習題訓練是考查學生對知識是否掌握以及加強加深理解的重要手段，但進行習題訓練時需要注意一些問題：
�。�1）、訓練習題不能平鋪直敘：要有梯度性的循序漸進，這樣能激發(fā)學生答題的動力與熱情。
�。�2）、訓練習題不能過繁：這樣會使學生陷于應負的疲倦狀態(tài)中和產生厭煩心理。
�。�3）、訓練習題不能過多：訓練的習題應遵循宜精不宜多的原則，我們需要的是“觸類旁通”的效果而不是“廣種博收”的海戰(zhàn)術。
�。�4）、訓練的習題要具有層次性：也就是不同的學生完成不同層次的練習，各層次的學生都能獲得相應的提高，從而避免出現“優(yōu)生做不夠，差生做不完”的普遍問題，同時另一方面也能調動各類學生的學習積極性。
