【篇一】
第一首是《山村詠懷》，這首詩放在前面真的很合適，詩中巧妙地加入了1到10的數(shù)字，詩意簡單生動，朗朗上口�！耙蝗ザ�，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”
這首詩表現(xiàn)了一種舒適悠閑的鄉(xiāng)村生活，表達了詩人積極向上的人生態(tài)度。生動的詩句加上形象的圖片，很多小孩基本上讀一兩遍就能背下來。
第二首詩是王維的《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�
這是一首畫作欣賞詩，把一幅本是靜止的畫變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來。其本意可能代表著詩人的一種夢想，一種可見而不可得的夢想。對于小學(xué)階段的孩子我們不需要刻意去揣摩詩人的意境。我們把它當(dāng)做是對畫中美好事物的向往，當(dāng)做一個有趣的謎語去和孩子分享，孩子就會印象深刻。等他們長大了再細細體會自然能得其真味。
第三首是李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
這首詩以敘述的語氣，寫異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)之情，言簡意賅。千百年來，為廣大讀者所喜愛。
【篇二】
第四首是駱賓王的《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
這是駱賓王七歲時在村外池塘邊所作，生動描述了鵝在陸地上和水中的生活形態(tài)�？梢越璐私逃『⒆屑氂^察生活，形象的表達美好的事物。
第五首是孟浩然的《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。一幅春天早晨絢麗的圖景展現(xiàn)在眼前。
第六首是清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這是一首春天里兒童放學(xué)后放風(fēng)箏的古詩，在春天一個天高氣爽的日子里，接完孩子放學(xué)，然后帶著他一起放風(fēng)箏，再講講這首詩。一定會是一個很美好的畫面，一個很愉快的傍晚。
【篇三】
第七首是袁枚的《所見》：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。這是一個很美的田園風(fēng)光，現(xiàn)在很多城市的孩子雖然常去動物園，但也有很多美好的東西在城市里是看不到的，可以偶爾帶著孩子去農(nóng)村體驗生活，騎騎牛，捉捉蟬，感受不一樣的童趣。
第八首是楊萬里的《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這首詩小巧、精致，宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面充滿層次感和動感：太陽、樹木、小荷、小池，色彩艷麗，還有明亮的陽光、深綠的樹蔭、翠綠的小荷、飛舞的蜻蜓，清亮的泉水。無一不充滿了詩情畫意。
小學(xué)課本里的古詩都和我們的生活息息相關(guān)，帶著孩子在日常生活中一起誦讀古詩詞，感受古詩詞的音樂美、畫面美、人性美。和孩子一起成長。
