【篇一】
第一首是《山村詠懷》，這首詩(shī)放在前面真的很合適，詩(shī)中巧妙地加入了1到10的數(shù)字，詩(shī)意簡(jiǎn)單生動(dòng)，朗朗上口。“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”
這首詩(shī)表現(xiàn)了一種舒適悠閑的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了詩(shī)人積極向上的人生態(tài)度。生動(dòng)的詩(shī)句加上形象的圖片，很多小孩基本上讀一兩遍就能背下來(lái)。
第二首詩(shī)是王維的《畫(huà)》：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！�
這是一首畫(huà)作欣賞詩(shī)，把一幅本是靜止的畫(huà)變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來(lái)。其本意可能代表著詩(shī)人的一種夢(mèng)想，一種可見(jiàn)而不可得的夢(mèng)想。對(duì)于小學(xué)階段的孩子我們不需要刻意去揣摩詩(shī)人的意境。我們把它當(dāng)做是對(duì)畫(huà)中美好事物的向往，當(dāng)做一個(gè)有趣的謎語(yǔ)去和孩子分享，孩子就會(huì)印象深刻。等他們長(zhǎng)大了再細(xì)細(xì)體會(huì)自然能得其真味。
第三首是李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
這首詩(shī)以敘述的語(yǔ)氣，寫異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)之情，言簡(jiǎn)意賅。千百年來(lái)，為廣大讀者所喜愛(ài)。
【篇二】
第四首是駱賓王的《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
這是駱賓王七歲時(shí)在村外池塘邊所作，生動(dòng)描述了鵝在陸地上和水中的生活形態(tài)�？梢越璐私逃『⒆屑�(xì)觀察生活，形象的表達(dá)美好的事物。
第五首是孟浩然的《春曉》：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。一幅春天早晨絢麗的圖景展現(xiàn)在眼前。
第六首是清代詩(shī)人高鼎的《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這是一首春天里兒童放學(xué)后放風(fēng)箏的古詩(shī)，在春天一個(gè)天高氣爽的日子里，接完孩子放學(xué)，然后帶著他一起放風(fēng)箏，再講講這首詩(shī)。一定會(huì)是一個(gè)很美好的畫(huà)面，一個(gè)很愉快的傍晚。
【篇三】
第七首是袁枚的《所見(jiàn)》：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
一個(gè)牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。這是一個(gè)很美的田園風(fēng)光，現(xiàn)在很多城市的孩子雖然常去動(dòng)物園，但也有很多美好的東西在城市里是看不到的，可以偶爾帶著孩子去農(nóng)村體驗(yàn)生活，騎騎牛，捉捉蟬，感受不一樣的童趣。
第八首是楊萬(wàn)里的《小池》：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這首詩(shī)小巧、精致，宛如一幅花草蟲(chóng)鳥(niǎo)彩墨畫(huà)。畫(huà)面充滿層次感和動(dòng)感：太陽(yáng)、樹(shù)木、小荷、小池，色彩艷麗，還有明亮的陽(yáng)光、深綠的樹(shù)蔭、翠綠的小荷、飛舞的蜻蜓，清亮的泉水。無(wú)一不充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
小學(xué)課本里的古詩(shī)都和我們的生活息息相關(guān)，帶著孩子在日常生活中一起誦讀古詩(shī)詞，感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美、畫(huà)面美、人性美。和孩子一起成長(zhǎng)。
