【篇一】
1、圓圓的 小貓 眼睛 一條線 在陽光下 瞇成
2、做 我們 孩子 誠實的 要
3、小熊 干什么 去 菜園里 帶著 熊媽媽 到
4、樹上 秋天 黃葉 許多 落下了
5、爸爸 帶著 三峽 去 我 旅游
6、去 給 媽媽 超市 我 兩件衣服 買了
7、自由自在地 在 魚兒 游來游去 水草間
8、幫 我 早晨 媽媽 起來 房間 整理
9、趕快 教室 同學(xué)們 上課鈴 走進 響了
10、辛辛苦苦 我們 農(nóng)民伯伯 種出來的 糧食 吃的 是
11、老師 我們 獻上 鮮花 給 一束 教師節(jié) 那天
12、每天 我們 身體 鍛煉 堅持 都
13、紅葉 你們 嗎 看過 的 香山
14、出來了 散了 慢慢地 大霧 太陽
15、野花 啊 山坡上 多 的 真
16、教室里 寫 我 小明 作業(yè) 看見 在
17、發(fā)現(xiàn) 有 明明 野花 許多 路邊
18、從 慢慢地 空中 落下來 飄 雪花
19、奶奶 馬路 紅紅 穿過 沿 不慌不忙地 領(lǐng)著 人行橫道線
20、小朋友們 老師 來到 不知不覺 和 說說笑笑 一路上 公園
【篇二】
一、選擇填空。
一邊……一邊……
一會兒……一會兒……
1.同學(xué)們( )看書，( )寫字。
2.他精神失常了，( )對這個人生氣，( )對那個人生氣。
3.戴嵩()濃墨涂抹，()輕筆細描，很快就把畫畫好了。
4.媽媽()看電視，()織毛衣。
因為……所以……
雖然……但是……
1.()天氣非常冷，()爺爺還是天天早起鍛煉身體。
2.()張彤生病了，()沒有來上課。
3.()張彤生病了，()仍然來堅持上課。
4.()我考試成績很好，()媽媽獎勵了我一件禮物。
如果……就……
只有……才……
1.我們()好好學(xué)習(xí)，長大后()可以報效祖國。
2.()明天天晴，我()可以和媽媽去外婆家了。
3.()我們班成為“陽光班級”，我們()會很開心。
4.()按時完成作業(yè)，我們()有時間休息。
一……就……
只要……就……
1. ()期末考試考好了，我們()可以在暑假盡情玩耍。
2.()你答應(yīng)，我們()可以把這件事做好!
3.()想到老奶奶家的破玻璃，()我害怕。
4.我()做完作業(yè)，()可以看《火隱忍者》了。
有的……有的……有的……
一……一……一……
1.黑板上有三個圖形。()個是三角形，()個是圓形，()個是正方形。
2.下課了，同學(xué)們()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快樂!
二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
1.今天太熱了。我不想去上街。
2.我們不惹老師生氣。老師的夢想會實現(xiàn)。
3.停電了。我們不上晚自習(xí)了。
4.我喝牛奶。我過敏。
5.老師生病了。老師來給我們上課。
6.弟弟年紀小。弟弟很懂事。
7.明天下雨。我們下個星期去游樂園玩耍。
三、句型轉(zhuǎn)換。
1.風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服。(改成“把”字句)
2.這本書難道不是你的嗎?(改成陳述句)
3.那么多星星，你是數(shù)不清的。(改成反問句)
4.李紅長得漂亮了。(改成反問句)
5.張曉藝畫出了風(fēng)。(改成“被”字句)
【篇三】
怎樣擴句
擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。其方法有：
一、局部擴句法，即把句子分成兩部分---主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”。前面部分是“小明”，先補充：“小明”是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學(xué)小明”。后面部分可補充“在什么地方”、“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學(xué)小明在教室里認真地讀書�！�
二、整體擴句法。就是把句子兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了�！笨砂础笆裁礃拥摹奔t旗，“在什么地方”，“怎么樣地”升起來，可擴成：“鮮艷的五星”紅旗，“在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地”升起來。
擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。
怎樣變換句式
漢語組合靈活，句式變化多樣。同一個句子往往可以表達不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式來表達。為了收到表達的佳效果，我們要在一定的語言環(huán)境中善于變換句式，挑選一種合適的語言表達形式，常見的句式變換有：
一、常式句和變式句：如：
常式句：親人再見了!
變式句：再見了，親人。把主謂語的位置進行互換，
二、把陳述句改成主動句和被動句。如：他碾死了小青蟲。”可改成
1.主動句：他把小青蟲碾死了。
2.被動句：小青蟲被他碾死了。
這兩種句子的變換只要調(diào)換句中的某些詞的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調(diào)換一下，再在他的后面加個“把”字;句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個“被”字就行了。
三、陳述句與反問句的互相變換：
把陳述句改成反問句，或把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方刪改、調(diào)換詞語和標點。例如：“講衛(wèi)生是一種美德�！笔莻�陳述句，改成反問句：“講衛(wèi)生難道不是一種美德嗎?”在“是”的前面要加上“難道”，還要加上否定詞“不”句末的句號要改成問號。反過來，把反問句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問號改成句號。
四、有些陳述句為了突出句中的某一部分，可交換下詞語的位置。如：“我去過北京。”與“北京，我去過。”前者突出“我去過”，后者突出了“北京”。
句式變化很多，我們應(yīng)根據(jù)表達的需要去選擇。
