【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)科學(xué)課教案三篇范本#】教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程,再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來(lái)的講課。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

　　教具準(zhǔn)備每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線(xiàn)4根、小燈泡2個(gè)、

　　教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線(xiàn)和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。

　　2、討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便啊?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

　　二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。

　　1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。

　　2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用?

　　3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線(xiàn)怎么連?(指出彈簧接線(xiàn)頭的佳連接方法)

　　4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來(lái)。

　　5、請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫(huà)電路圖的方法。

　　三、讓更多的小燈泡亮起來(lái)：

　　1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線(xiàn)，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

　　2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái)，以便交流。

　　4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法，并畫(huà)出電路圖。

　　5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎?2、討論他們的想法，使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)1、正確連接電路2、認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡

　　教學(xué)重點(diǎn)正確連接電路

　　教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡

　　教具準(zhǔn)備小燈泡、干電池、導(dǎo)線(xiàn)

　　教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　當(dāng)我們閉合家里的開(kāi)關(guān)，電燈就會(huì)亮起來(lái)。電燈為什么會(huì)亮呢?考慮過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?讓我們先來(lái)研究一下小燈泡吧!

　　二、認(rèn)識(shí)小燈泡等的結(jié)構(gòu)

　　1、小燈泡的構(gòu)造1)小燈泡大家都看到過(guò)吧?你能畫(huà)一畫(huà)印象中的小燈泡嗎?要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。2)每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。3)交流觀察結(jié)果，并對(duì)自己畫(huà)的小燈泡作出修正。4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過(guò)的?用手指畫(huà)一畫(huà)。2、觀察導(dǎo)線(xiàn)、電池，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)線(xiàn)和電池的結(jié)構(gòu)

　　三、讓小燈泡發(fā)光

　　1、點(diǎn)亮小燈泡1)小組活動(dòng)----連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起來(lái)，用手比劃說(shuō)說(shuō)電流是怎么流動(dòng)的?并做好記錄，用箭頭畫(huà)出流動(dòng)的方向。2)組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流動(dòng)的?它的方向是怎樣的?沒(méi)有連接好的也上臺(tái)展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問(wèn)題----滲透短路、斷路等知識(shí)。2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡1)還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫(huà)下來(lái)哦。2)畫(huà)出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點(diǎn)3、出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。

　　四、安全教育

　　我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠(chǎng)發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)送到各家各戶(hù)的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。在使用的過(guò)程中也尤其要注意。

【篇三】

　　課時(shí)1課題生活中的靜電現(xiàn)象第1課時(shí)

　　課型新授課

　　教學(xué)目標(biāo)1、解釋靜電現(xiàn)象2、認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷學(xué)習(xí)水平

　　教學(xué)重點(diǎn)解釋靜電現(xiàn)象

　　教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷教具準(zhǔn)備一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線(xiàn)、掛氣球的支架

　　教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

　　1、引入生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問(wèn)：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么?教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣?----頭發(fā)飄起來(lái)了。頭發(fā)為什么能飄起來(lái)呢?----出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象

　　2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象小組實(shí)驗(yàn)：拿出一根經(jīng)過(guò)摩擦過(guò)的塑料棒，靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?----摩擦過(guò)的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?----塑料棒經(jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來(lái)了。

　　3、生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你知道的有哪些?

　　二、認(rèn)識(shí)電荷

　　1、不一樣的電荷1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢?認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來(lái)了。3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換)

　　小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類(lèi)似，同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

　　2、讓電荷流動(dòng)起來(lái)摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來(lái)，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。