【篇一】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說句型There is a …!語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
2、能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can ,box, 發(fā)音正確。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說句型There is a …!語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
2、牛津版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Keep the water clean：能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can ,box, 發(fā)音正確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，實(shí)物
四、教學(xué)過程：
Step1 Free talk and lead in
1.師指著窗外問 What can you see ?
S: I can see trees.
S2: I can see cars……
(在教室里)T: What can you see in our classroom?
S1: I can see a ruler,.
S2: I can see an big apple…….
(教師可以在教室里放一些玩具，水果之類的物品。)
T; What can you see?
S1; I can see a dool.
S2: I can see …..
T: I can see many clothes .(學(xué)生熱了后把外衣脫下后放在教室周圍的柜上。)
T: look , there is a coat !
(師作遠(yuǎn)遠(yuǎn)指出的動(dòng)作，讓學(xué)生理解there is 的意思。)
Ss:(手指coat,跟教師讀) there is a coat!
T: look, there is a jacket.
學(xué)生手指jacket,跟讀 there is a jacket!
(板書) there is ,學(xué)生跟讀。
2. Show different things on the teachers' desk
Make sentences: There is a ...
Step2. Presentation and practice
1)逐一呈現(xiàn)并教學(xué)三個(gè)單詞
T: there is a bottle.
教學(xué)bottle 、box、can,
學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
2)練習(xí)掌握這三個(gè)單詞
教師快速的舉起物品，比一比學(xué)生誰(shuí)得反應(yīng)快，很快說出相應(yīng)的單詞。
組織學(xué)生四人小組練一練，讀一讀。
3)Game :猜一猜
教師將圖片隨機(jī)的反貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜每幅圖分別是什么?
S1: a bottle, a box, a can .
S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework
(1)聽錄音，讀熟B部分單詞。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
【篇二】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)如何回答Can I help you?句式。
2、第三人稱做主語(yǔ)應(yīng)注意什么。
3、根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
its 和 it’s 的辨析。
三、教學(xué)過程
(一)、熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
日�？谡Z(yǔ)會(huì)話。
游戲：猜猜他是誰(shuí)。教師敘述，學(xué)生猜，如果學(xué)生程度較高，也可以由學(xué)生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學(xué)生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己：介紹一下自己的情況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。
(二)、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問：Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問。
模仿課文對(duì)話。教師播放聲音，學(xué)生跟讀。
兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面來表演。
學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。
教師帶讀單詞。
學(xué)生做拼讀練習(xí)。
游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Can you spell your name?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。
(三)、趣味操練(practice)
給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。
自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面來表演。
師生共同給予評(píng)價(jià)。
看圖練習(xí)：教師或?qū)W生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個(gè)同學(xué)模仿。( 第51頁(yè)練習(xí) )
待學(xué)生明白教師的要求后，學(xué)生在小組中練習(xí)。
拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。
替換操練。
小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點(diǎn)一幅圖，點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說得很好，就為組里加一分，否則不加分。后看哪組分高，哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎?
那么“it’s”呢?
這兩個(gè)詞一樣嗎? (同時(shí)板書這兩個(gè)單詞)
學(xué)生可以討論。
請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。
教師總結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句，檢查一下學(xué)生是否理解了。
(四)、擴(kuò)展活動(dòng)(add-activities)
介紹我的好朋友：學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解，和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)?
拼一拼，寫一寫：根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)來寫詞：
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
(五)、板書設(shè)計(jì)： Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
it’s its
a dog.
name is Panpan.
四、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生背會(huì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課進(jìn)行抽查。
【篇三】
一、 教學(xué)內(nèi)容:
《牛津小學(xué)英語(yǔ)2B》第五單元 ，第二課時(shí)(課本B部分)
Words: Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art.
二、教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀這些單詞Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art六個(gè)課程類單詞，發(fā)音正確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 圖片
四、教學(xué)過程：
Step1. Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
3.Enjoy a song.(What’s your name?)
Step2. Presentation.
1. Present the words：
2. Play games:
a. Listen and repeat
b. High and low voice.
3. Present the sentences :
I’m fine, thank you. I’m good, thank you. I’m well, thank you.
4. Ask and answer.
Step3.Practice.
1.Practise in pairs.
2.Act out.
Step4.Homework .
1.Listen and repeat these words five times.
2.Ask and answer with their parent
