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寫作指導(dǎo)之教二年級(jí)學(xué)生擬題

時(shí)間:2019-01-09 10:14:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

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   【篇一】


  1、運(yùn)用比喻法

  運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、新穎等。例如:

  《思想》思想,是不過(guò)時(shí)的美麗

  《微笑》微笑,是一把神奇的鑰匙

  《溝通》溝通——理解的橋梁

  《誠(chéng)信》誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石

  《拼搏》拼搏——美好生活的跳板

  2、運(yùn)用引用法

  運(yùn)用一些詩(shī)句、名言、名句等來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是意味比較含蓄,內(nèi)涵比較豐富,文化底蘊(yùn)比較濃厚。例如:

  《理解》落霞鶩與孤齊飛

  《理解》道是無(wú)情卻有情

  《謙虛》山外青山樓外樓

  《良心》勿以善小而不為

  《勤奮》問(wèn)渠哪得清如許



   【篇二】


  運(yùn)用化用法

  把一些詩(shī)句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語(yǔ)言來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。例如:

  《中秋》月若有情月長(zhǎng)吟

  《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月

  《誠(chéng)信》誠(chéng)以養(yǎng)德,信以修身

  《故鄉(xiāng)》無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng)

  《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微翻新成語(yǔ):“杞人憂水”

  翻新詩(shī)詞:“成功誠(chéng)可貴,學(xué)業(yè)價(jià)更高”

  翻新廣告語(yǔ):“誠(chéng)信在手中,萬(wàn)事皆成功”

  翻新歌曲名:“掀起語(yǔ)文的蓋頭來(lái)”

  運(yùn)用對(duì)偶法

  運(yùn)用對(duì)偶式的句子,像古典小說(shuō)的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味,氣勢(shì)非凡引人,最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如:

  《信任》寬容贏得信任,理解造就成功

  《納諫》兼聽(tīng)則明事事順,偏聽(tīng)則暗日日衰

  《反省》金無(wú)足赤需多煉,人無(wú)完人常自省

  《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高,你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng)

  《挫折》不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香

  運(yùn)用懸念法

  有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問(wèn)題。其特點(diǎn)是富有吸引力,能令人浮想連綿,增加文章的魅力。例如:

  《幻想》外星人在哪里?

  《個(gè)性》怪言+怪形=?

  《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類的高級(jí)病毒?

  《環(huán)境》誰(shuí)是我們的殺手?

  《嫉妒》嫉妒+?=成功



   【篇三】


  運(yùn)用文體法

  所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是:談×××,議×××;記敘文的一般格式是:記×××,難忘的×××,散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如:

  《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系議論文

  《放棄》談放棄的原則議論文

  《親情》難忘的母愛(ài)記敘文

  《童年》記快樂(lè)的童年記敘文

  《青春》青春,放歌的季節(jié)散文

  《回憶》往事,飄渺的夢(mèng)幻散文

  《幸!菲降,飄香的幸福散文

  運(yùn)用加工法

  緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想,把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思,給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。例如:

  《勤儉》勤儉是一種美德

  《遺憾》品味遺憾

  《信念》與信念同行。

  《寬容》寬容,一種美好的風(fēng)度

  《利與義》義當(dāng)先利為后八、運(yùn)用逆向思維法。

  運(yùn)用辯證法

  對(duì)事物的認(rèn)識(shí),我們常采用辯證的方法。對(duì)作文中的話題,我們也要從正反兩個(gè)方面去思考,摒棄慣用的思維定式,對(duì)已成定論的事理反過(guò)來(lái)想一想,然后構(gòu)思題目。

  如讀《愚公移山》后寫讀后感,可擬題為“移山不如搬家”。

  針對(duì)“近朱者赤,近墨者黑”,可擬題為“近朱者未必赤,近墨者未必黑”。

  針對(duì)“孟母三遷”,可擬題為“污濁的環(huán)境更能造就人”。

  再如“開(kāi)卷未必有益”、“小題何妨大作”、“少年也識(shí)愁滋味”等等。這樣的擬題,能引起讀者的好奇,吸引讀者去閱讀。

  一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明,主題思想明確,作者的立場(chǎng)和態(tài)度明朗等感覺(jué),同時(shí)還應(yīng)該具有形象、新穎、簡(jiǎn)潔、含蓄、扣題、意味無(wú)窮等特點(diǎn),使讀者讀得順口,品得有味,記得深刻,起到一種先聲奪人的效果。