高中生寒假上補(bǔ)課班好還是自學(xué)好
高三一模結(jié)束，高一、高二的期末考試也隨之而來，很多高中學(xué)生都以為緊張完這幾天考試到了寒假就可以安心過寒假了。但是龍門教育高中寒假補(bǔ)習(xí)班老師們說因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)直接關(guān)系到高三的高考情況，所以大部分學(xué)生還是不敢懈怠，在這段時間已經(jīng)有很多學(xué)生來報寒假補(bǔ)習(xí)班了，希望自己沒有掌握牢固的上學(xué)期知識能夠利用寒假黃金期再掌握牢固。
也有很多學(xué)生和家長疑問學(xué)生們有必要報寒假班嗎?龍門輔導(dǎo)學(xué)校的教務(wù)處馮主任指出，現(xiàn)在鄭州的學(xué)生們寒暑假報班已經(jīng)成為一種主流趨勢，據(jù)媒體調(diào)查顯示近8成家長都會在孩子們過寒暑假時報班補(bǔ)習(xí)。一是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們自制力比較差，如果不上輔導(dǎo)班孩子們很可能不知道學(xué)習(xí)只住著玩耍、偷懶、玩游戲，到了新學(xué)期卻不能適應(yīng)跟上老師講課進(jìn)度，從一考試就落后。而是因?yàn)楝F(xiàn)在報輔導(dǎo)班的學(xué)生們太多，如果自家的孩子不利用寒暑假進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的話，那么短短1,2個月時間就與其他孩子們的差距越拉越大。
所以家長們大多數(shù)還是會選擇給孩子們在假期報班學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠勞逸結(jié)合，充分利用好每一個時間段。而對于將要面臨小升初、中高招的學(xué)生們在寒假補(bǔ)習(xí)報班就更有必要了，趁不到一個月的寒假黃金補(bǔ)習(xí)時間還可以對上學(xué)期的沒有掌握牢固的知識點(diǎn)徹底消化，在進(jìn)入到全面的復(fù)習(xí)階段，這樣在開學(xué)的話就會更游刃有余，不會被動復(fù)習(xí)，也不會出現(xiàn)離考試越近越來越?jīng)]自信這種嚴(yán)重的情況。
從高中學(xué)生補(bǔ)課情況來看，學(xué)習(xí)好的同學(xué)大多不依賴于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的；而學(xué)習(xí)有問題的同學(xué)，哪怕找課外老師住家，后學(xué)習(xí)上還是一地雞毛。為什么會這樣呢?
一是同學(xué)們主要時間還是在學(xué)校，就是用來完成學(xué)校課業(yè)的。如果我們在高中課堂上能夠認(rèn)真學(xué)，作業(yè)能夠保持自制，認(rèn)真做，理論上我們的排名都能達(dá)到全班前20%。
二是如果在學(xué)校還是沒有學(xué)好，只有兩個(排除智力因素)可能：1.學(xué)習(xí)方法有問題；2.上課沒認(rèn)真學(xué)。
如果還是沒認(rèn)真學(xué)，用課外輔導(dǎo)來補(bǔ)，以后我們就會走上“上課走神，下課輔導(dǎo)”的怪圈，在學(xué)校上課的效率會越來越低下，怎一個“慘”字了得!
如果學(xué)習(xí)方法有問題，不是針對高中學(xué)習(xí)方法的不足對癥下藥，而是通過課外輔導(dǎo)的重復(fù)。這樣做會占用我們大量時間，成績?nèi)菀壮霈F(xiàn)原地踏步，怎么努力對不見效的窘境。
由此可見，高中期間補(bǔ)課不是幫我們提高的有效方法，很多時候，補(bǔ)課是我們病急亂投醫(yī)的無奈選擇。
那到底應(yīng)該怎么辦呢?如何抓住寒假這個黃金期，讓開學(xué)后自己的成績給老師和同學(xué)耳目一新的感覺呢?
的確，同學(xué)們的這種心情真的是可以理解的~
“寒假如何提高成績?如果你說上輔導(dǎo)班沒用，那為什么身邊還有那么多同學(xué)去上輔導(dǎo)班呢?憑什么不讓我去?”
輔導(dǎo)班作為寒假突擊提高的一種方法，的確被使用得很普遍，因?yàn)樗鼘Ω咧型瑢W(xué)們利用寒假“逆襲”想法有著非常好的心理補(bǔ)償作用�？墒俏覀兿雴柎蠹乙粋�非常殘酷的問題“同學(xué)，在這之前的那么多個寒假里，你有多少次是這樣想的?結(jié)果又咋樣?”
當(dāng)你來看了這篇文章，而又有足夠的勇氣并能誠實(shí)地回答這個問題時，我們可以想到，你的心情將會是什么樣！
高中要不要補(bǔ)課，補(bǔ)課有沒有用，關(guān)鍵在于你的目的性!
寒假，它是一個奢侈和虛幻的、短暫的假期。
有的同學(xué)用來充分休息，可是你卻不敢如此造次!因?yàn)槟阌幸粋�寒假逆襲目標(biāo)!
要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，你必須讓它盡可能地明確——找到自己要著力提高的1—2個點(diǎn)就好!
你是因?yàn)榛A(chǔ)不好才上課聽不懂的?好!那你寒假就著力突擊基礎(chǔ)!并且把拖后腿的學(xué)科找到，是物理?是數(shù)學(xué)?還是英語或地理?突擊提高1—2科的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)班、自己看書……任君選擇!那么，贏在寒假的那個人將是你!
如果你是想繼續(xù)提高成績?你本就是班級前10，你只是想沖擊一下前3?那你就明確你的目標(biāo)，從各個可以提高的環(huán)節(jié)找到能為你這個目標(biāo)服務(wù)的渠道，給自己一個安心拔高的的時間，寒假是好的選擇，不要忐忑，不要不安，利用好寒假沒有考試、沒有多余干擾的時機(jī)，你可以非常自得地去為自己保10沖3的這個明確的目標(biāo)而努力!豈不快哉?!
如果你所有科目都不錯?只是有一科特別讓自己鬧心?那就提高它，聚焦能量攻其一點(diǎn)！就像把5個手指頭握成一個拳頭使其變得完全不一樣。
記住：只要?dú)v下目標(biāo)，努力去做，那么，贏在寒假的那個必然是你!
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1寒假這樣學(xué)習(xí)效率很高
缺陷在療養(yǎng)中補(bǔ)漏
印尼的陶菲克和中國的林丹都是世界上優(yōu)秀的羽毛球男單選手。在2006年的多哈亞運(yùn)會上，前兩次比賽中林丹都是以2∶1的比分戰(zhàn)勝陶菲克，但在后的男單決賽，林丹卻以0∶2敗給了陶菲克痛失男單金牌。這是為什么呢？
羽毛球男單冠軍陶菲克的成功并不僅僅是在比賽上，而是在場下靠戰(zhàn)術(shù)的制定研究完成的。那么來想一下自己，你是不是有很多腿短的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、英語，每次考試都在這上面敗下陣來？幸好，寒假給你提供了一個教學(xué)暫停期，一個查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。當(dāng)然時間要安排合理，查漏和預(yù)習(xí)可以交替進(jìn)行。
除了對薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突破外，其他學(xué)科的復(fù)習(xí)同樣不能懈怠
考生應(yīng)根據(jù)老師講過的主要內(nèi)容，對照考試說明、講課的筆記、教材三樣內(nèi)容，進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)。
知識的復(fù)習(xí)有兩種，一種是重現(xiàn)，比對考試說明、看筆記，看教材，在腦子里將所有知識重新過一遍。還有一種就是進(jìn)行整理，按照學(xué)過的東西把自己想法加進(jìn)去，構(gòu)建一個知識體系。
知識整理可能要難一些，考生可根據(jù)自己的情況來操作，但知識更新上必須要做的除了看書，做題也很重要，通過練習(xí)加深記憶。學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，在假期中除了個別想突破的學(xué)科外，盡量不要找難題去做。
薄弱學(xué)科重點(diǎn)突破
要變?nèi)鯙閺?qiáng)，具體如何操作？首先，考生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)情況做一個大概判斷，分辨出優(yōu)劣勢科目，同時針對薄弱學(xué)科在寒假期間進(jìn)行重點(diǎn)突破。如果在假期中能重點(diǎn)解決2-3門薄弱學(xué)科，就能實(shí)現(xiàn)自己成績的明顯提升。
突破的方式有很多種如可對教材進(jìn)行精讀、集中突破做題，或是參加一些校外培訓(xùn)，找老師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)等。此外，對于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可利用假期開始接觸一些綜合性試題。但這種練習(xí)的比例一定要掌握好，每天拿出20%的時間來做就可以。
