【#小學(xué)一年級(jí)# #一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)說(shuō)課稿三篇#】說(shuō)課就是教師闡述在課堂教學(xué)中做什么、怎么做、為什么這樣做的教學(xué)研究活動(dòng)。說(shuō)課之前一般要事先寫(xiě)出說(shuō)課稿。從性質(zhì)來(lái)看，說(shuō)課具有說(shuō)理性、科研型、工具性和交流性等特點(diǎn)。說(shuō)課主要由說(shuō)課者、說(shuō)課內(nèi)容、說(shuō)課方法和聽(tīng)評(píng)者四個(gè)基本要素組成。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

   【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受金色秋天的絢麗色彩，體驗(yàn)收獲的喜悅;在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好大自然的熱愛(ài)，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

　　2.演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)。

　　3.能用自然的聲音演唱歌唱。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　演唱時(shí)能用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前教學(xué)：

　　1.聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室。

　　2.欣賞戲曲。

　　3.學(xué)習(xí)演唱戲曲。

　　4.評(píng)價(jià)。

　　一、組織教學(xué)

　　1.學(xué)生邊欣賞邊進(jìn)入音樂(lè)教室。

　　2.唱師生問(wèn)好歌。

　　二、新課導(dǎo)入

　　1.展示秋天景色的大副圖片，放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

　　2.讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感受。

　　3.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》，想象你就是一片小樹(shù)葉，你會(huì)對(duì)你的樹(shù)媽媽說(shuō)些什么話?

　　4.學(xué)生自由想象，并說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　5.歌曲以擬人化的手法表現(xiàn)豐富的情感。把飄落的樹(shù)葉比做離開(kāi)媽媽的孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答的對(duì)話情景，為人間溫情染上更加濃厚的色彩，更生動(dòng)地唱出了對(duì)樹(shù)葉飄零的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。

　　三、學(xué)唱《紅葉》

　　1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行模唱。

　　師：演唱時(shí)注意歌曲表達(dá)的難舍難分的感情。歌曲由開(kāi)始兩小節(jié)的音調(diào)變化而來(lái)，或擴(kuò)展或加花，特別是中間兩句，3詞使用xxx—。

　　3.老師教唱，難的地方多練習(xí)。

　　4.學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱歌曲。

　　5.跟音樂(lè)范唱演唱歌曲，身體跟著音樂(lè)做左右晃動(dòng)的動(dòng)作。

　　6.抽學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

　　7.對(duì)剛才的獨(dú)唱進(jìn)行評(píng)議。

　　8.學(xué)生齊唱歌曲。把難舍難分的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

　　9.用接唱形式鞏固歌曲：男生和女生，老師和學(xué)生。

　　10.學(xué)生有感情演唱歌曲。

　　四、律動(dòng)

　　1.讓學(xué)生邊想象邊欣賞歌曲。

　　2.學(xué)生交流自己的想象。

　　3.表演小樹(shù)葉落下時(shí)的動(dòng)作。

　　4.學(xué)生邊唱邊進(jìn)行歌表演。先男生唱，女生表演，然后交換，師生互評(píng)。

　　五、全課總結(jié)

　　布置學(xué)生到大自然中搜集自己喜歡的樹(shù)葉，并把他作成書(shū)簽帶來(lái)向同學(xué)們展示。

   【篇二】

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)表現(xiàn)要素中音的樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過(guò)小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。我設(shè)計(jì)了《我的朋友在哪里》這一節(jié)課。

　　二、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《我的朋友在哪里》是一首便于學(xué)生演唱和表演的兒童歌曲。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍惜友誼。

　　(2、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)伴奏，練習(xí)節(jié)拍的準(zhǔn)確，使學(xué)生達(dá)到唱歌邊用打擊樂(lè)器伴奏。

　　(3、學(xué)跳集體舞，增強(qiáng)熱愛(ài)集體的意識(shí)，使學(xué)生能較協(xié)調(diào)地與他人合作。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳集體舞。

　　三、說(shuō)教法

　　托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1、體驗(yàn)感知法

　　我在教學(xué)中給予學(xué)生充分的聆聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)中想、聽(tīng)中說(shuō)、聽(tīng)中做。

　　2、合作學(xué)習(xí)法

　　通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　1)、用《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課的氣氛

　　2)、發(fā)聲練習(xí)，用“a”、“u”復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》

　　2、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》

　　1)分析歌曲，唱出歌曲的內(nèi)涵。

　　2)學(xué)生熟唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

　　1)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演《新年好》歌伴奏，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　2)出示節(jié)奏，學(xué)生先讀，后聽(tīng)老師示范，學(xué)生嘗試自己練習(xí)打節(jié)奏，通過(guò)多種形式強(qiáng)化學(xué)生節(jié)拍的穩(wěn)，并給予及時(shí)的肯定。

　　3)分發(fā)樂(lè)器讓學(xué)生個(gè)別表演，到集體強(qiáng)化。

　　4)讓學(xué)生上臺(tái)表演，并播放表演的錄像，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。

　　六學(xué)跳集體舞

　　1)嘗試讓有能力的同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作，優(yōu)生能吃得好。

　　2)師組織整個(gè)動(dòng)作，并示范給學(xué)生看。

　　3)學(xué)生學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

　　4)師生一同游戲，讓課堂再升華到在“玩”中學(xué)、“樂(lè)”中學(xué)。

　　七總結(jié)

　　肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新�？偟膩�(lái)說(shuō)，這堂課的設(shè)計(jì)是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂(lè)環(huán)境中，認(rèn)識(shí)音的樂(lè)感，準(zhǔn)確表現(xiàn);用有感情的演唱和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情;通過(guò)創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。

   【篇三】

　　一、說(shuō)教材

　　這一課是花城版，第一冊(cè)第三單元愛(ài)祖國(guó)的第一課，歌曲是《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首24拍子，五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　學(xué)生能按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞;能用贊美的感情、親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　2、創(chuàng)造能力目標(biāo)：

　　初步建立音高概念，能用自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。其次過(guò)程方法是通過(guò)交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列過(guò)程，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　一聆聽(tīng)為主，充分挖掘歌曲中的音樂(lè)表現(xiàn)特性，引導(dǎo)學(xué)生在“聆聽(tīng)中感受，在生活中表現(xiàn)，在創(chuàng)編中發(fā)展”，2、突出音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生“視、聽(tīng)、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

　　以音樂(lè)為主線，在歌唱及表演中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

　　由于歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四句出現(xiàn)了八分音符和連線時(shí)，應(yīng)當(dāng)做為難點(diǎn)來(lái)重視及想辦法突破。

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法

　　我采用的教法是快樂(lè)教學(xué)法;學(xué)生學(xué)法是交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作。

　　六、說(shuō)教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、游戲卡片，小鳥(niǎo)頭飾、小國(guó)旗、課件、碰鈴。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　基于以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我是這樣展開(kāi)教學(xué)的：

　　(一)、組織教學(xué)

　　首先模仿小燕子飛的動(dòng)作進(jìn)課堂，這樣設(shè)計(jì)目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、輕松的氛圍，同時(shí)為以后教學(xué)中的自編動(dòng)作做了鋪墊。

　　其次設(shè)計(jì)了把小鳥(niǎo)和國(guó)旗作為禮物送給大家。意圖在于，小鳥(niǎo)和小國(guó)旗都是一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂(lè)句的學(xué)唱。

　　(二)、導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)唱和掌握重難點(diǎn)樂(lè)句。目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)

　　傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)模仿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(三)過(guò)程體驗(yàn)

　　首先播放這首歌曲的伴奏，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)旋律，同時(shí)我設(shè)計(jì)了“畫(huà)國(guó)旗”比賽，意圖在于：充分運(yùn)用音樂(lè)的彌漫性特征，通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的綜合——“畫(huà)國(guó)旗”這一活動(dòng)形式來(lái)幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)記憶歌曲的旋律，感受音樂(lè)的節(jié)拍。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，達(dá)到對(duì)國(guó)旗認(rèn)識(shí)進(jìn)一步感受音樂(lè)美。然后聽(tīng)賞歌曲，設(shè)計(jì)了小游戲，用識(shí)字排句來(lái)感受音樂(lè)，目的在于歌詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程。一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)——識(shí)字排句，在音樂(lè)中不僅提高學(xué)生對(duì)文字的組織能力，更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。又是對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)教育的機(jī)會(huì)。后，在為學(xué)生建立音高概念階段，我在教唱的過(guò)程中設(shè)計(jì)了運(yùn)用打手勢(shì)和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。我設(shè)計(jì)的理念是根據(jù)教學(xué)大綱要求，新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是一年級(jí)起步階段，這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)模唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘一些音樂(lè)要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。

　　(四)拓展延伸

　　1、知識(shí)搶答“祖國(guó)知多少”?

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，為下面進(jìn)一步拓展在情感上做好準(zhǔn)備。

　　2、音像結(jié)合，在聽(tīng)賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵

　　從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，思想得到升華，意圖在于：這是一個(gè)情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是意在做到以審美為核心，抓住一個(gè)“情”字，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進(jìn)，使學(xué)生對(duì)歌曲情感的感受和體驗(yàn)逐步加強(qiáng)。

　　五、課堂反饋及小結(jié)

　　目的在于回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課歌曲的掌握情況。