知識與技能：
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，讀通課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力，幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自己的見解。
3、學(xué)習(xí)收集資料的方法，借助資料理解文中關(guān)鍵詞的含義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
過程與方法：
1、自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過充分的，不同形式的讀，理解課文所表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自己的能力。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，整體把握
1、師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第八單元，請把書翻到單元#課件# #鄂教版小學(xué)六年級上冊語文課件：《中國的花》#，自己認(rèn)真讀一讀，看一看這個(gè)單元的主題是什么？編者對我們學(xué)習(xí)這一單元提出了哪些建議。
2、學(xué)生讀后交流，教師歸納
3、談話導(dǎo)入：說到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，獨(dú)立枝頭的臘梅，它們都跟隨著四季的腳步裝點(diǎn)著我們的生活，給我們帶來了不期而遇的驚喜，同學(xué)們，你們喜歡哪些花，我們來交流一下。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、讀課題，你想到了什么？猜一猜文章會寫些什么？
2、自由朗讀課文，思考：課文具體寫了些什么內(nèi)容？
三、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1、自由朗讀課文2-3段，邊讀邊想：在眾多的花中，人們?yōu)槭裁刺貏e喜愛梅花和牡丹？
2、導(dǎo)讀第二段：
�。�1）自由朗讀，在人們喜愛梅花的三個(gè)原因中，哪個(gè)原因重要？
�。�2）學(xué)習(xí)《梅花》，感悟梅花象征的不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
指名朗讀，感悟到梅花的哪些特點(diǎn)？是從哪些詞語中體會到的？
指導(dǎo)朗讀，把對梅花的喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中。
�。�3）還能從文中哪些語句中看出人們對梅花的喜愛？理解“歲寒三友”“四君子”中蘊(yùn)藏的情感。
�。�4）結(jié)合課前收集的資料，介紹中國歷具有堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的人物。
�。�5）學(xué)生感情朗讀第二自然段。
二、作業(yè)：
抄寫生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文后部分
教學(xué)重點(diǎn)：以不同表達(dá)式的讀來理解課文的含義。
教學(xué)過程：
回顧課文：
文章具體寫了些什么內(nèi)容？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
導(dǎo)讀第3段。
自由朗讀，在人們喜愛牡丹的三個(gè)原因中，哪個(gè)原因重要？
學(xué)習(xí)“傳說”部分，感悟牡丹剛直不阿的精神。
自由讀，說說從哪些地方感受到了“有趣”。
指導(dǎo)朗讀，把對牡丹的喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中
教師結(jié)合課前的資料，介紹中國歷剛直不阿的人物。
學(xué)生感情朗讀第3段。
導(dǎo)讀第四段：
自由朗讀，說說這八種名花有名的原因。
學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，說說這八種名花象征什么品格。
小結(jié)：中國是花的國度，賞花，愛花是中國人的傳統(tǒng)美德，各種花以其獨(dú)有的方式深入中國人的文化生活。在漫長的歷史中，人們根據(jù)名花的風(fēng)姿色彩，融會進(jìn)自己的情感體驗(yàn)，給名花賦予了一定的象征意義，它們有的表現(xiàn)人格尊嚴(yán)，有的象征剛正不阿的精神，有的反映人們對潔身自好，不怕強(qiáng)暴的贊美。同時(shí)隨著時(shí)代的變化，花也漸漸成為了一個(gè)城市的象征，
學(xué)習(xí)第五，六段
自由讀第五段，說說從文中體會到了什么？
你還知道哪些市花。
師：花好還要人種，現(xiàn)在，越來越多的人加入了種花的行列，不僅是因?yàn)榛阑h(huán)境，更重要的是它有利于身心，更寄托著人產(chǎn)美好的情感。
作業(yè)：
完成課后練習(xí)
收集花的象征含義。做成資料卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自己的能力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.欣賞有關(guān)花的詩句，名言。
梅花
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
墨梅王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
梅花王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
卜算子詠梅毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
卜算子詠梅陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
牡丹
洛陽地脈花宜，牡丹猶為天下奇．
惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城
對聯(lián)：
色朝酣酒
天香夜染衣
剛心氣節(jié)高萬卉
華貴秀姿壓群芳
師：從中感受到什么？（梅花牡丹）
2.介紹資料。中國是個(gè)花的國度，盡花的品種就有3萬多種。從古至今人們賞花，愛花，賦予花不同的品格。今天來認(rèn)識22.中國的花讀課題質(zhì)疑
二、整體感知課文。
1.一讀想：本文寫了哪幾種花？哪些是詳寫，哪是略寫？（大聲讀）
二讀想：其它幾段的內(nèi)容？（默讀概括）
三讀畫出中心句。（瀏覽）這些花不僅外表漂亮，而且往往象征著某種品格。
2.分段并概括中心思想。（說出方法）
3.五六自然段在全文的作用。（豐富全文，升華主題）
三、學(xué)習(xí)第一自然段。告訴了我們什么？
四、學(xué)習(xí)生字。復(fù)習(xí)拼音、組詞、找出難認(rèn)的易錯(cuò)的字、指導(dǎo)書寫（按筆順規(guī)則寫，看清結(jié)構(gòu)）描一寫一
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
中國人向來就有種花愛花的情結(jié)，讓我們走進(jìn)梅花。
二、學(xué)習(xí)梅花。
1.自由讀第二自然段，讀后說說知道了什么？可以質(zhì)疑。
句子1.梅花是中國的特產(chǎn)，有各種各樣的品種。
介紹資料：梅花相傳到現(xiàn)在，已是花繁品茂，主要分為兩種，一為花梅、一為果梅。
花梅：以觀賞為目的，經(jīng)陳俊愉教授研究，1962年時(shí)已有231個(gè)品種，而且還在不斷創(chuàng)新中，按其生長姿態(tài)分有直腳梅類、杏梅類、照水梅類、龍游梅類；按花型花色分，有宮粉型、紅梅型、玉蝶型、朱砂型、綠萼型和灑金型等。其中宮粉型梅為普遍，品種多。玉蝶型別有風(fēng)韻，綠萼型香味濃，尤以成都的“金錢綠萼”為好。
果梅：主要采其果實(shí)即梅子食用，花較小，可分青梅、白梅、花梅、烏梅等。臺灣地區(qū)梅花分布以嘉義縣梅山鄉(xiāng)梅花、南投縣栽植之梅樹，以采摘青梅，制成各類梅子暢銷各地。
梅是我國的特產(chǎn)。她原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地。大約6000年前分布到了長江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培。據(jù)科學(xué)考證，長沙馬王堆出土的“脯梅”、“元梅”已有2150年的歷史。公元前2世紀(jì)引種到了朝鮮，8世紀(jì)便引種到了日本�，F(xiàn)在澳大利亞和新西蘭等國也有有志之士在栽培研究。連歐美的友人也開始接受梅花精神，盛贊蠟梅的香味是“冬天的甜蜜”。
梅花又名“五福花”，她象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。以一種鮮花來寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是的。
“歲寒三友”松、竹、梅、
資料鏈接：堅(jiān)毅不撥的青松，挺撥多姿的翠竹，傲雪報(bào)春的冬梅，也合稱冬季的三大吉祥植物。人們也常常用它們來比喻人的人品高貴有德，不隨波逐流。故有“歲寒三友”之稱。
松，四季長青，是永恒的象征。
竹，溫文爾雅，生命彈力、長壽的象征。
梅，是高潔的象征，
“四君子”梅、蘭、竹、菊
資料鏈接：號稱花中四君子，四君子并非浪得虛名，確實(shí)各有它的特色
梅:剪雪裁冰，一身傲骨
蘭:空谷幽香，孤芳自賞
竹:篩風(fēng)弄月，瀟灑一生
菊:凌霜自行，不趨炎勢
“花中四君子”因其本身習(xí)性而被賦予不同的人格魅力。
色淡香清、象征謙謙君子的是蘭；
不與群芳爭艷，金秋綻放、恬然自處的是菊；
修長挺拔、清雅高格的是竹；
迎寒而開、傲霜斗雪的是梅。
總結(jié):由此可見人們對梅花的喜愛與贊美。板書，梅花不畏嚴(yán)寒
三、學(xué)習(xí)牡丹。牡丹有個(gè)動(dòng)人的傳說，讀文后復(fù)述。
四、比較兩段構(gòu)段的異同。
同:圍繞中心句寫、用典
異：用典不同。一個(gè)是詩句，封號，一個(gè)是神話傳說
分組邊讀邊比較
五、交流市花的資料。填空。
北京------（月季、菊花）
上海------（白玉蘭）
廣州------（紅棉）
南京-----（梅花）
洛陽-----（牡丹）
昆明-----（山茶）
武漢-----（梅花）......
六、回憶生活中出現(xiàn)的花�；ǖ�，節(jié)日生日送花，干花，用花泡腳......
師：俗話說愛花還需人來種，現(xiàn)在養(yǎng)花的人越來越多。
介紹參觀磨山的梅園，櫻花園
齊讀：逢年過節(jié)，生日聚會，給親朋好友送上一束鮮花，表達(dá)一份祝福和問候，這在中國已經(jīng)成為一種時(shí)尚。
注意體會三個(gè)一，排比句，層層深入，體會到什么？（生活條件好了，講究生活質(zhì)量，追求美麗）
七、總結(jié)全文。
贊嘆：這些花不僅外表漂亮，而且往往象征著某種品格。
交流花的品格。
22中國花
愛花：梅花：不畏嚴(yán)寒
牡丹：剛直不阿
