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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英上冊(cè)試卷分析三篇

時(shí)間:2018-12-13 09:47:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英上冊(cè)試卷分析三篇#】考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時(shí)間內(nèi)完成一份相同的答卷。然而考試的意義并不局限于此,考試也可以是對(duì)于一個(gè)目標(biāo)對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。因此這樣的考試其實(shí)就是讓社會(huì)中來(lái)自不同社會(huì)地位的人擁有改變自己的機(jī)會(huì)。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。


【篇一】


  一、試題的特點(diǎn)

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

  二、總體分析:

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,因此,此次其中試卷出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

  由于一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),因此本卷中全部試題為聽(tīng)力題。聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為100分,共九大塊內(nèi)容,分別為:一、聽(tīng)音標(biāo)號(hào);二、聽(tīng)音選擇,將A、B字母添入括號(hào)里;三、聽(tīng)音,連線;四、聽(tīng)音選擇;五、聽(tīng)音,圈詞;六、聽(tīng)音涂色;七、單項(xiàng)選擇;八、看圖連線;九、數(shù)數(shù)連線。整體來(lái)看,得分就率較高的是第一、二、三、六題,失分較多的是第四、五題。

  三、問(wèn)題分析

  第一題,聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。大部分同學(xué)掌握得較好,能準(zhǔn)確地排出順序。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在答題的過(guò)程中,Standup和Sitdown發(fā)生了混淆,因此,在今后的教學(xué)中,我要注意幫助他們對(duì)相近的詞進(jìn)行區(qū)別。

  第二題主要是考察學(xué)生們對(duì)句子的認(rèn)讀情況。從卷面來(lái)看,學(xué)生們對(duì)單個(gè)單詞的認(rèn)讀掌握得較好,但對(duì)句子的選擇不是很準(zhǔn)確。

  第三題沒(méi)有什么難度,學(xué)生失分較少。

  第四題、第五題丟分比較嚴(yán)重。主要是卷面題量大,學(xué)生在大量的句子和圖前產(chǎn)生了猶豫或不能迅速找到對(duì)應(yīng)題,這主要是由于我平時(shí)上課練得不夠充分有關(guān)系。今后的教學(xué)中,我會(huì)拿出大量的例子來(lái)練習(xí),幫助他們提高答題和閱卷能力。

  第六題是聽(tīng)音涂顏色,由于顏色的單詞比較簡(jiǎn)單,而學(xué)生們又都對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣,所以這道題得分率較高。

  后三道題是考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的?此麄冎恢涝谌粘I钪性趺礃佑糜⒄Z(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際、問(wèn)答等。學(xué)生答題情況較好。

  但在考試中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)聽(tīng)題不夠認(rèn)真,考試的時(shí)候手忙腳亂。今后我還要加強(qiáng)他們考試方面的練習(xí),讓他們熟悉考試的程序。

  四、改正措施

  根據(jù)試卷分析,多數(shù)考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較好。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本句型的認(rèn)讀掌握還不是很扎實(shí)。在小學(xué)需要掌握的一般的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要全面普及,不要兩極分化,教師應(yīng)精講多練,把《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的教學(xué)目標(biāo)清楚地講解、操練、不要走馬觀花,一代而過(guò),要把英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)去學(xué)習(xí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用能力,加強(qiáng)記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等全方面的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ),增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  2、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。

  3、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,缺陷與不足,引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。

  4、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。

  好的課堂是讓盡可能多的人在盡可能高的程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),因此在備課今后的備課中,我要更加認(rèn)真地分析教材,找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征,設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)。凡是通過(guò)活動(dòng)中的交流和幫助能掌握的內(nèi)容,就不要靠講解去掌握;凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以表達(dá)的,我就不要急于提供幫助。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要追求合作的必要性和實(shí)效性,對(duì)不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要做合理的組間分配,對(duì)交流的方法、討論的時(shí)間都要做明確的指導(dǎo)和安排,盡量使每個(gè)學(xué)生在合作中都有所提高。

  


【篇二】


  本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且,測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目,只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子,平均分110.3分。38個(gè)108分以上,優(yōu)秀率有77.5%,及格率是100%。對(duì)比同年段的另外兩個(gè)班級(jí),我們班是落后了。知識(shí)掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病,F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯(cuò)誤分析。

  一、存在問(wèn)題

  從整張?jiān)嚲韥?lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,從看拼音寫(xiě)漢字、比一比再組詞、讀拼音寫(xiě)同音字等題可以看出,學(xué)生基本上都滿分,除了這些,其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題,學(xué)生回答問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴,答案令人啼笑皆非。

  第一部分:基礎(chǔ)樂(lè)園。這部分按理說(shuō)是不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題的?稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀,并且能讀準(zhǔn)確,卻選錯(cuò)?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒(méi)拼清楚就寫(xiě)。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路——(小路長(zhǎng)長(zhǎng)的)”,變成的新詞不寫(xiě)“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大部分學(xué)生不會(huì),這是我的失誤,平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”

  第二部分:按原文填空和默寫(xiě)古詩(shī)。大部分學(xué)生都出錯(cuò),拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很?chē)?yán)重。這是我的失誤,平時(shí)只注重背課文,沒(méi)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò),沒(méi)多練習(xí)過(guò)。

  第三部分閱讀天地和寫(xiě)話題。問(wèn)短文共有幾段,個(gè)別小朋友粗心寫(xiě)成共有幾句話。寫(xiě)話題是寫(xiě)出自己的愿望,大部分小朋友都寫(xiě)得很好,就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多,還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn),只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔。

  二、整改措施

  1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

  2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求,對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精,要留充足的時(shí)間給學(xué)生,避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷探究新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

  4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

  6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

  今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn),多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路,平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成,站在學(xué)生角度上多思量,讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。


【篇三】


  一、試題分析:

  一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn):本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面,共計(jì)七個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  盡管平時(shí)教學(xué)中講、練比較全面,但通過(guò)這次檢測(cè)仍發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  1、不會(huì)讀題或讀不懂題意,理解題意能力方面差,這是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,這也是失分原因多的一項(xiàng)的,這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì),充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練,是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。

  2、由于粗心造成的丟分。像加看成減,丟、漏題等。本來(lái)學(xué)生會(huì)做,但由于粗心而丟分,比如今后計(jì)算題我們可以這樣要求學(xué)生:第一,抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣,這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障,第二,要求學(xué)生每計(jì)算一步要進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)算。第三,做完后要看一下終的結(jié)果是否寫(xiě)在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開(kāi)始比較費(fèi)時(shí)間,但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。

  二、典型錯(cuò)題分析:

  1、第一題、聽(tīng)算。考查學(xué)生的口算能力,掌握得較好,失分的原因主要是算錯(cuò)或漏題。

  2、第二題、填空。共3個(gè)小題。前兩小題是數(shù)概念中基礎(chǔ)的知識(shí),是數(shù)的順序和有關(guān)數(shù)的組成、數(shù)的分解。掌握得較好,第三小題,與4相鄰的數(shù)是和。部分學(xué)生失分,其原因主要是學(xué)生對(duì)“相鄰”的意思不理解或粗心造成錯(cuò)誤。

  3、第三題、操作題。共5小題。第1小題在○里填上“+”“—”“”<“”>“=”

  由于平時(shí)練習(xí)時(shí)不夠靈活,學(xué)生沒(méi)有有效地學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不會(huì)填“+”“—”符號(hào)。

  4、第四題計(jì)算。第⑵小題在括號(hào)里填上合適的數(shù)。這時(shí)一道題體現(xiàn)逆向思維的題目,出現(xiàn)這樣的情況是由于我平時(shí)在練習(xí)時(shí)不夠靈活,沒(méi)有巧妙運(yùn)用口算的多種形式來(lái)練習(xí),只單一的進(jìn)行加減口算了。以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí),以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。

  5、第五題看圖列式?疾斓氖菍W(xué)生根據(jù)一幅圖列出四個(gè)算式的能力,從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

  6、第六題數(shù)一數(shù),填一填。考查學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí),大部分同學(xué)掌握不錯(cuò),能夠準(zhǔn)確認(rèn)出圖形,填出數(shù)字,但也有不少同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,其原因是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不清或是丟漏,而數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)。

  7、第七題解決問(wèn)題。這道題考查出學(xué)生靈活運(yùn)用課本基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解決生活中的數(shù)學(xué)事物的能力。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因:是學(xué)生不理解圖意,分析、推理能力比較差,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。缺乏有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),今后要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

  三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠,過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握,只忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí),個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好,當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

  4、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的關(guān)注,同時(shí)忽略質(zhì)量,導(dǎo)致有的同學(xué),學(xué)一道忘一道,沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

  5、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。

  四、改進(jìn)措施:

  1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課,,每一課都要做到“有備而來(lái)”。聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)的扎實(shí)。

  4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如:聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。

  5、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  6、根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。