【#中考# #2018年浙江湖州中考作文題目及點(diǎn)評(píng)#】不管是中考語(yǔ)文還是高考語(yǔ)文，作文都是人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值的一個(gè)項(xiàng)目。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理了2018年浙江湖州中考作文題目及點(diǎn)評(píng)供大家鑒賞。

　　2018年浙江湖州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

　　按要求寫(xiě)作。

　　青年人呵/為著后來(lái)的回憶/小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫(huà)

　　青年人/只是回顧么/這世界是不住的前進(jìn)呵

　　——冰心《繁星·春水》

　　兩首小詩(shī)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考。自擬題目，文體不限，詩(shī)歌除外。

　　點(diǎn)評(píng)

　　簡(jiǎn)評(píng)2018湖州市中考作文

　　點(diǎn)評(píng)老師：韓春

　　一、接地氣。

　　接生活之氣。2018湖州市的中考作文題繼續(xù)以詩(shī)歌作為語(yǔ)言材料，關(guān)注正在成長(zhǎng)中青少年。學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情可舒。

　　接時(shí)代之氣。提醒學(xué)生站在“當(dāng)”下這個(gè)人生的結(jié)點(diǎn)思考，面對(duì)“未來(lái)”日新月異的“世界”思考。

　　二、講思辨。

　　兩首詩(shī)，都是寫(xiě)給青年人的，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。第一首著眼在“當(dāng)下”，第二首著眼在“未來(lái)”。而的思考方式是把兩者結(jié)合進(jìn)行思考。既使每個(gè)學(xué)生都可以表達(dá)，又能體現(xiàn)學(xué)生間不同的思維層級(jí)。

　　2018年河北省中考作文題目點(diǎn)評(píng)

　　請(qǐng)以"爽"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　石家莊第十八中學(xué)劉美英老師點(diǎn)評(píng)：

　　這個(gè)題目既在意料之外又在情理之中。避免了宿構(gòu)，要求考生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思立意選材創(chuàng)作�？忌�看到題目可能會(huì)感到新奇，但靜心想想還是要求寫(xiě)身邊人瑣屑事來(lái)表情達(dá)意。

　　具體可寫(xiě)成功的喜悅，但如果僅僅停留于此就失之淺顯，要挖掘成功背后付出的汗水與艱辛。也可寫(xiě)與朋友一次爽約，著重寫(xiě)遭誤會(huì)后的委屈無(wú)奈的細(xì)膩心理，最后真相大白后的釋然和親密。也可著重塑造一個(gè)豪爽耿直的人物形象，要通過(guò)具體事件體現(xiàn)人物爽直背后的俠義，正直和善良的本性。還可以將視野投入更廣闊的社會(huì)，寫(xiě)祖國(guó)日新月異的變化帶來(lái)的民族自豪感。諸如高鐵，共享單車(chē)，微信支付等在國(guó)際上的影響�？傊�，無(wú)論選什么材料都要體現(xiàn)昂揚(yáng)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，宣揚(yáng)正能量。文章如果有人有事有細(xì)節(jié)，有情有景有畫(huà)面必會(huì)脫穎而出。

　　2018年浙江溫州中考作文題目點(diǎn)評(píng)

　　根據(jù)要求寫(xiě)文章。

　　這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常�？梢钥匆�(jiàn)以下情景：

　　S想好好讀些書(shū)，回到家，S點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈……

　　寫(xiě)作提示：（1）可以是任何人稱(chēng)代替S。（2）可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以依據(jù)這個(gè)情景展開(kāi)想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；也可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開(kāi)論述。

　　吳老師點(diǎn)評(píng)

　　問(wèn)：溫州這個(gè)題目，你感覺(jué)怎么樣？

　　答：題目清晰明了，和今年浙江中考的走向總體一致，走溫和親民，貼學(xué)生設(shè)情景，貼著學(xué)生設(shè)情景，都致力于從學(xué)生的日常生活情境和日常生活體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能結(jié)合熟悉且深有感受的日常經(jīng)歷，幫助學(xué)生打開(kāi)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)又適當(dāng)限制，避免學(xué)生套題套作、泛泛而談。這個(gè)題目還給學(xué)生留下了巨大的發(fā)揮空間，很好地體現(xiàn)了中考的甄別功能。同時(shí)也涉及學(xué)生的思考思辨能力。

　　另外，寫(xiě)作提示：可以是任何人稱(chēng)代替S。很妙。換做以前大概會(huì)說(shuō)，你可以寫(xiě)自己也可以寫(xiě)他人等等，而這次卻用了“人稱(chēng)”這個(gè)既專(zhuān)業(yè)又好懂的術(shù)語(yǔ)，感覺(jué)很棒。

　　問(wèn)：那么溫州的作文和別的地方有什么區(qū)別呢？

　　答：的確有不同，同樣是設(shè)情景，溫州設(shè)置情景的方式不同，溫州今年是直接提供情景，讓學(xué)生直接進(jìn)入情景開(kāi)始寫(xiě)作。甚至可以把這個(gè)情景當(dāng)做文章的開(kāi)頭。

　　而且溫州的情景只是文章的開(kāi)始，至于學(xué)生如何發(fā)揮，留下空間，并沒(méi)有設(shè)置情景的目的。就像同樣坐車(chē)，溫州只是叫你上車(chē)，至于開(kāi)往何處，由學(xué)生決定。

　　還有，第三個(gè)不同，溫州的這個(gè)情景，不單單是一個(gè)情景，也可以視為一則材料，于是學(xué)生便可以對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行論述，于是這個(gè)情景具有多功能，所以你說(shuō)今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。

　　問(wèn)：大家說(shuō)，這個(gè)題目和紹興的那個(gè)wifi手機(jī)很像，你覺(jué)得一樣嗎？

　　答：同樣涉及手機(jī)素材，貌似一樣，其實(shí)還是有不同的，紹興的wifi手機(jī)，更像是一個(gè)符號(hào)，而溫州的“微信朋友圈”更應(yīng)該視為一個(gè)具體產(chǎn)品。就像生活中，你說(shuō)，“我想看一下你的手機(jī)”，“我想看一下你的微信朋友圈”，這兩句話(huà)的意思是不一樣的。Wifi手機(jī)，更多指向是時(shí)代與科技，微信朋友圈，更多指向是人與生活。各所偏重。

　　問(wèn)：那么這個(gè)作文題目的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？

　　答：先了解關(guān)鍵點(diǎn)，先重新看看這個(gè)情景

　　“S想好好讀些書(shū)，回到家，S點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈……”

　　這里，“讀書(shū)”、“微信朋友圈”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。

　　對(duì)傳統(tǒng)“讀書(shū)”的思考，大家應(yīng)該多會(huì)想到，如果在文章中表達(dá)對(duì)閱讀、對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特的思考，肯定沒(méi)有問(wèn)題。

　　我覺(jué)得，這篇文章如果有差異，關(guān)鍵取決于人名對(duì)微信朋友圈的認(rèn)識(shí)。

　　不同的人肯定會(huì)對(duì)“微信朋友圈”有不同的認(rèn)識(shí)理解。

　　比如，把微信朋友圈視為負(fù)面干擾。在這個(gè)情景，咋一看，好像感覺(jué)讀書(shū)是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解為一種對(duì)閱讀的干擾。這是一種。

　　另外，把微信朋友圈定位為一種生活，甚至另一個(gè)世界，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表著不同的生活。那么看朋友圈，就是不是對(duì)“讀書(shū)”的干擾，而是另外一種閱讀。

　　其實(shí)，這里需要思考“讀書(shū)”、“微信朋友圈”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的獨(dú)自?xún)?nèi)涵以及相互關(guān)系。