【#小學(xué)一年級(jí)# #數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】美國(guó)學(xué)者肯普給教學(xué)設(shè)計(jì)下的定義是：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各部分的問(wèn)題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過(guò)程�！币韵率�©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。（練習(xí)三十四第1、3、4題）

　　2、折扣、納稅、利息

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。

　　2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)（只列式不計(jì)算）

　�。�1）10萬(wàn)元的5%是多少？（2）一個(gè)數(shù)的80%是100，求這個(gè)數(shù)。

　　（3）500減少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？

　�。�5）100比某數(shù)多10%，求某數(shù)？

　　二、知識(shí)梳理

　　1、某校男生人數(shù)比女生少10%。

　�、僬l(shuí)是單位“1”。

　�、谀猩�人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？

　�、垡阎�女生有500人，求男生有多少人？

　　④已知男生有450人，求女生有多少人？

　　2、把③、④兩題進(jìn)行比較，然后小結(jié)。

　　3、課本104頁(yè)第3題，105頁(yè)第1題。

　　二、稅款的計(jì)算方法，利息的計(jì)算公式。

　　1、復(fù)習(xí)稅款的計(jì)算方法。

　　2、復(fù)習(xí)利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間（定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%）

　　3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？

　　三、鞏固與深化練習(xí)

　　1、課本104頁(yè)的第4題。

　　2、課本105頁(yè)的第6題。

　　四、作業(yè)

　　課本105頁(yè)練習(xí)二十四第2、3、5題

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，了解一些生活中經(jīng)常遇到的質(zhì)量問(wèn)題，使學(xué)生感受知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及估算能力。

　　2.過(guò)程與方法：在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)中小組同學(xué)們的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。

　　2.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　估計(jì)物體的質(zhì)量。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示張秉貴的照片，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：他就是全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴，是一名優(yōu)秀的售貨員。他大的特點(diǎn)就是顧客要多重的糖，他一把抓起來(lái)放到秤上一稱(chēng)，準(zhǔn)得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱(chēng)為“一抓準(zhǔn)”。你們知道他為什么抓得那么準(zhǔn)嗎？就是因?yàn)樗�勤學(xué)苦練，練就了能夠準(zhǔn)確的估算物品質(zhì)量的絕活。你們想不想向他學(xué)習(xí)？生：想。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　師：今天咱們就一起來(lái)模仿一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，評(píng)選出咱們班的小“張秉貴”。

　　1.活動(dòng)要求：

　�。�1）同學(xué)在小組活動(dòng)時(shí)要互相幫助。

　�。�2）當(dāng)你在準(zhǔn)備稱(chēng)物品時(shí)遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊(duì)等候。

　�。�3）活動(dòng)時(shí)說(shuō)話要輕，不要影響到其他組。

　　（4）這次實(shí)踐活動(dòng)的主要目的是估計(jì)物品的質(zhì)量，先不考慮物品的價(jià)錢(qián)。

　　2.活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）同學(xué)們把要買(mǎi)的物品先在手中掂一掂，再估一估，后拿到售貨員那里稱(chēng)一稱(chēng)，看看你的估算準(zhǔn)不準(zhǔn)，把估算和實(shí)際稱(chēng)的數(shù)據(jù)請(qǐng)記錄員幫你記錄下來(lái)。

　�。�2）老師想先做售貨員，你們做顧客，你們同意嗎？(同意)請(qǐng)你拿出帶有紅色標(biāo)記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說(shuō)一說(shuō)你的估算結(jié)果。（指名回答）咱們把物品放到秤上稱(chēng)一稱(chēng)，看誰(shuí)估算的準(zhǔn)。（500克）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)輪流掂一掂，這就是重500克的物品。

　　3.你還想買(mǎi)別的物品嗎？

　�。�1）角色分配：每組選定一個(gè)售貨員，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，其他同學(xué)做顧客。下面咱們以小組為單位開(kāi)始自由活動(dòng)。（教師巡視指導(dǎo)）

　�。�2）小組活動(dòng)（略）。

　　（3）全班交流。同等質(zhì)量的物品都有哪些？（小組匯報(bào)）

　�。�4）評(píng)選小“張秉貴”。每組評(píng)選出一名同學(xué)。

　�。�5）提數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看你手中的物品，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　（6）說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　三、課后小結(jié)：

　　出示生活中的物品：

　　1、出示一袋奶，你們估計(jì)它有多重？出示一盒奶，估計(jì)它有多重？出示一袋包子，估計(jì)它有多重？

　　2、藥品：在藥盒上找數(shù)學(xué)信息。師：克與我們的健康息息相關(guān)。

　　3、營(yíng)養(yǎng)配餐：找數(shù)學(xué)信息。（師指說(shuō)含量）師：克的知識(shí)能讓我們的營(yíng)養(yǎng)均衡。看來(lái)克與千克的知識(shí)在生活中真是無(wú)處不在呀！只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

【篇三】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材第二冊(cè)88頁(yè)例題（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目的：

　　1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。

　　2.過(guò)程與方法：進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握兩個(gè)豎式連寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鋪墊

　　1.口算下面各題（并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序）

　　8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30

　　2.筆算下面各題（并說(shuō)一說(shuō)）

　　28+34

　　52-20

　　二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。

　　我對(duì)大家剛才的表現(xiàn)非常滿意，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌的情況讓全國(guó)人民也非常滿意，你們想知道他們得獎(jiǎng)的情況嗎？

　　1.出示表格

　　金牌銀牌銅牌

　　321714

　　2.根據(jù)表格編一道兩步試題。

　　3.指名列式。32+17+14

　　4.小組內(nèi)討論該怎樣計(jì)算？

　　5.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？指名說(shuō)師板書(shū)。

　　32+17+14=63

　　32

　　+17

　　49

　　+14

　　63

　　師：這幾位同學(xué)真聰明，說(shuō)出自己的方法，你們喜歡用這種方法？好！現(xiàn)在你們就用這種方法來(lái)比試一下，看誰(shuí)做的又快又對(duì)！

　　6.完成

　　35+26+24

　　師：大家看一下，我們剛才在計(jì)算時(shí)用了幾個(gè)豎式？誰(shuí)能只用一個(gè)豎式就能算出來(lái)呢？

　　你是怎樣想的？師板書(shū)

　　35+26+24=85

　　35

　　+26

　　61

　　+24

　　85

　　師：真棒！現(xiàn)有我們把原來(lái)的兩個(gè)豎式合成了一個(gè)豎式，比原來(lái)簡(jiǎn)便多了，這就叫“簡(jiǎn)便寫(xiě)法”。

　　好！同學(xué)們真是太聰明了，連簡(jiǎn)便寫(xiě)法都能自己想出來(lái)。看來(lái)下面的這道題也難不住大家了。不過(guò)也說(shuō)不定，你們中間會(huì)有個(gè)“小迷糊”，看看誰(shuí)愿意當(dāng)小迷糊！

　　7.試一試：

　�。�1）對(duì)學(xué)生提出要求：先敘說(shuō)題用兩個(gè)豎式來(lái)寫(xiě)，然后再把兩個(gè)豎式寫(xiě)成豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

　�。�2）指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)。

　　62-15-17=30

　　62

　　-15

　　47

　　-17

　　30

　　3.做一做

　　98-28-35

　　三、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，剛才我們所做的黑板上的這幾個(gè)題，就是今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，師板書(shū)課題。在用豎式計(jì)算連加和連減的時(shí)候，我們有兩種方法，第一種用兩個(gè)豎式來(lái)算，第二種把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫(xiě)，叫“簡(jiǎn)便寫(xiě)法”。