【#課件# #人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課件：《會(huì)走的玩具》#】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課件：《會(huì)走的玩具》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

　　2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

　　2、會(huì)走的玩具各部位的安排。

　　教具學(xué)具：自備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你喜歡什么玩具？

　　除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

　　老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

　　2、欣賞：

　　師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

　　3、新授：

　　我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿�、人有腳。還要有推力或外力的作用。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

　　5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

　�。�1）設(shè)計(jì)草圖。

　�。�2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

　　（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

　�。�4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

　�。�5）把手伸進(jìn)身子*空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、拓展：后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？

　　六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目的：

　　１、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

　　２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

　　難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

　　教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

　　2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（"想"生齊答）

　　三、欣賞：

　　１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢�。▽�包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng)，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒(méi)有"生答）（師又作聽(tīng)狀）聽(tīng)，還有聲音�！岸嗬睞夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里�！保▽⒋笮廴〕稣故荆�“有沒(méi)有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”�！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了�。ㄈ〕鲕囎樱┼�，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)�？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

　�。�、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

　　四、新授：

　�。�、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

　　學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿�、人有腳。還要有推力或外力的作用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

　　3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

　　a、設(shè)計(jì)草圖。

　　b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

　　c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

　　e、把手伸進(jìn)身子*空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

　　4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

　　五、練習(xí)

　　學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

　�。薄⒅虚g停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

　　2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

　　3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

　　六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

　　總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）

　　這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

　　七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

　　施教時(shí)間：12月7日——12月9日

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī)

　　二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

　　三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

　　1、制作方法步驟：

　　A、設(shè)計(jì)草圖。

　　B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

　　C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

　　D、裝飾玩具。

　　2、怎樣才會(huì)走。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

　　1、用什么方法才會(huì)走。

　　2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

　　3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

　　4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

　　五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

　　六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

　　札記：在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生找到了許多會(huì)走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會(huì)走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。

　　施教時(shí)間：12月12日——12月14日