【篇一】
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學錄音磁帶。
3.數字卡片(從1至10)。
教學內容
A Look, count and chant.
1.通過游戲活動復習數字單詞1～7。
2.學習英語句型How many can you see ?。
3.表演歌謠。
B Let's sing.
1.學習用手勢表示數字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。
教學建議
1.教師設計練習活動復習數詞1～7。
2.用講故事的形式呈現歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教師出示圖2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數字8～10。
3.在學生熟悉歌謠內容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。
4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學生根據歌謠內容進行角色表演。
6.學生學習用手勢表示數字。在做這項練習時，可以啟發(fā)學生用手勢表示數字。如：教師伸出兩個手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.學生在練習用手勢表示數字后，教師可以讓學生觀察書上的手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Five monkeys, six monkeys, seven or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
【篇二】
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學錄音磁帶。
3.數字卡片(從1至10)。
教學內容
A Look, count and chant.
1.通過游戲活動復習數字單詞1～7。
2.學習英語句型How many can you see ?。
3.表演歌謠。
B Let's sing.
1.學習用手勢表示數字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。
教學建議
1.教師設計練習活動復習數詞1～7。
2.用講故事的形式呈現歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教師出示圖2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數字8～10。
3.在學生熟悉歌謠內容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。
4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學生根據歌謠內容進行角色表演。
6.學生學習用手勢表示數字。在做這項練習時，可以啟發(fā)學生用手勢表示數字。如：教師伸出兩個手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.學生在練習用手勢表示數字后，教師可以讓學生觀察書上的手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Five monkeys, six monkeys, seven or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
【篇三】
nice to meet you
1、能聽懂他人使用this is…介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準確、語調自然。
2、能聽懂、會說日常交際用語nice to meet you.發(fā)音準確。
3、低年級學生的英語學習方法引導。
1、培養(yǎng)學生的英語學習興趣。
2、能正確地聽、說、讀日常交際用語nice to meet you.
課件、詞語卡片、小黑板
drills.
read words five times.
unit 3 nice to meet you.
——this is my uncle。
——nice to meet you。
——nice to meet you，too。
a. greeting
繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: what’s your name?
s1: hello, my name is ….
t：how are you?
s1:i’m fine, thank you.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
1) 復習舊知識導入
t: hi, i’m …
s: hi, i’m …
t: (握手)nice to meet you.
s: (教師幫助) nice to meet you， too.
d、learn to say
1)教師也可以走到一位學生前，向另一位學生介紹說this is …然后示意雙方握手，并引導他們說：“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”
2)讓學生聽錄音跟讀，學習對話內容。
e、practise
1)在學生聽完錄音之后，用多種形式朗讀課文。
2)在學生基本掌握課文對話的基礎上，可以讓學生進行分角色朗讀。
3)讓學生帶著全家福照片，用this is …介紹照片中的人物，讓學生先在小組內介紹，然后再向全班同學介紹。
4)教師引導學生扮演不同角色，讓其他學生為其做介紹，this is ….讓大家相互問候，說“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”
f、assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
