【熱點背景】
近日，山西省長治市城區(qū)紫坊小學(xué)的一款智能電子學(xué)生證正被家長和學(xué)生所共用。這也是山西長治推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)的有益嘗試�！昂⒆訋c幾分到校，家長一目了然;是否身處危險區(qū)域，行蹤記錄一看便知……”紫坊小學(xué)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場演示該校的“電子學(xué)生證”：這張如公交卡大小的卡片，將學(xué)生照片、姓名、年齡、入學(xué)時間等記錄在內(nèi)，集通話、定位、考勤和電子借書等功能于一體，與智能教室系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)接入到學(xué)校信息化平臺，學(xué)�；蚣议L可根據(jù)實際情況設(shè)置電子圍欄，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入危險區(qū)域，如網(wǎng)吧、建筑工地等，智能學(xué)生證會及時告警，第一時間守護(hù)孩子的安全。
【命題預(yù)測】
近日，山西省長治市城區(qū)紫坊小學(xué)的一款智能電子學(xué)生證正被家長和學(xué)生所共用。孩子幾點幾分到校，家長一目了然;是否身處危險區(qū)域，行蹤記錄一看便知。學(xué)�；蚣议L可根據(jù)實際情況設(shè)置電子圍欄，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入危險區(qū)域，如網(wǎng)吧、建筑工地等，智能學(xué)生證會及時告警，第一時間守護(hù)孩子的安全。對此，你怎么看?
【中公參考解析】
孩子上學(xué)，家長關(guān)心，在此之前都是孩子們攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，再由家長聯(lián)系自家孩子了解情況。但是孩子帶著手機(jī)進(jìn)入校園，也會帶來很多弊端。日前，這個電子學(xué)生證既能詳實記錄學(xué)生的活動軌跡，又能避免手機(jī)進(jìn)校園的負(fù)面影響。這是教育管理上的創(chuàng)新與現(xiàn)代科技融合的代表，推進(jìn)了智慧校園建設(shè)，我認(rèn)為值得點贊與推廣。
加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)，是當(dāng)前教育管理的一大舉措。作為長治市智能電子學(xué)生證試點學(xué)校，紫坊小學(xué)邁出了積極探索的步伐。一方面不僅滿足了家長們關(guān)心孩子的需求，能夠及時知道孩子們的情況，也保證了孩子們的安全，避免他們進(jìn)入到不良場所;另一方面，當(dāng)孩子遇到危險時，家長與校方能夠及時解救，避免不必要的悲劇發(fā)生。
雖然電子學(xué)生證是一個創(chuàng)新的智慧之舉，但是僅僅靠電子學(xué)生證還是不夠的：第一，在當(dāng)前科技高速發(fā)展的時代，過度接觸科技電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、電腦、平板等會使得孩子們的學(xué)習(xí)受到影響，而讓孩子完全不接觸是不現(xiàn)實的，我認(rèn)為應(yīng)該從智慧校園的建設(shè)中尋求一個平衡點來解決這個問題，況且智慧校園的推進(jìn)也離不開科技產(chǎn)品;第二，僅僅通過電子學(xué)生卡來讓家長了解孩子們的情況太過于片面，電子學(xué)生卡更多的是側(cè)重于知道行蹤記錄，卻不能真正走進(jìn)孩子們的校園生活。
想要使得智慧校園的建設(shè)更好地為孩子們和家長們以及學(xué)校服務(wù)，我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面解決問題：首先，我們可以結(jié)合當(dāng)代的科技產(chǎn)品來推動智慧課堂的建設(shè)，比如可以用平板電腦所代替多媒體設(shè)施，教師可以用平板備課，學(xué)生可以用平板參加課堂小游戲，這樣，不僅能讓教師在課堂上給學(xué)生們隨時隨地講解和分享，也讓孩子們更有參與感，更熱愛課堂;第二，多種方式與渠道相結(jié)合，讓家長能夠也了解課堂情況，不僅僅可以通過家長會，也可以讓學(xué)校設(shè)立微信公眾號，制作課堂、生活微視頻，在公眾號或者智慧校園平臺發(fā)放，讓家長能夠更加了解孩子們的情況;第三，學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)探索智慧教育，讓孩子們從小體會科技的發(fā)展和應(yīng)用，比如可以學(xué)校開設(shè)機(jī)器人、動漫、無線電測向、無線電制作等課程。
我相信通過以上的方式不僅能使得智慧校園推進(jìn)的建設(shè)，更能夠使得智慧校園更好地服務(wù)于家長與孩子。
