【篇一】
只有不斷學(xué)習(xí)才能讓人進(jìn)步，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。3月28日接到參加國(guó)家行政教育學(xué)院在3月31日--6月30日組織的“第三期輔導(dǎo)員普通高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”的通知，真的很高興。同時(shí)，也默默告訴自己要好好培訓(xùn)、好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。在這里，首先衷心地感謝學(xué)校能夠給予我們這樣難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)課程包括政治理論教育、專業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)能力培養(yǎng)，課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理、實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、新穎。每位專家、老師的講座都很精彩。在21世紀(jì)這個(gè)歷史大背景下，新時(shí)代的大學(xué)生是輔導(dǎo)員工作服務(wù)對(duì)象，他們的思想和價(jià)值觀已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、個(gè)性彰顯，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí);另一方面團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們每一輔導(dǎo)員在短的時(shí)間內(nèi)吸取大程度的養(yǎng)分，受益匪淺。培訓(xùn)課堂專家和老師們幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的工作案例，使我受益頗多。下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中我的感受。
一.輔導(dǎo)員必須具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。
高等院校的輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作，指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，為大學(xué)生生起到表率作用，激發(fā)并引導(dǎo)他們的政治熱情，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。
顧海良老師主講的《世界社會(huì)主義500年啟示錄》指出社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實(shí)、從一國(guó)到多國(guó)、從單一模式到多種模式的發(fā)展，顯示了社會(huì)主義的歷史邏輯及其理論邏輯的統(tǒng)一性。社會(huì)主義500年，是社會(huì)主義思潮、運(yùn)動(dòng)及制度的多樣性和多樣化的發(fā)展過(guò)程。告訴我們中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義的當(dāng)代形式，我們要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信和理論自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；秦剛老師主講的《堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路》從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度，梳理了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史淵源，分析了中國(guó)特色社會(huì)主義的顯著特點(diǎn)；辛向陽(yáng)老師主講的《深刻把握四個(gè)全面的科學(xué)含義》闡述了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的現(xiàn)實(shí)意義，并強(qiáng)調(diào)要把全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國(guó)作為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的主攻方向，后立足規(guī)律分析、系統(tǒng)分析的視角，總結(jié)了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的方*意義；王炳林老師主講的《關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作的幾個(gè)問題》指出高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，新形勢(shì)下，正確處理好高校中心工作與意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)系尤為重要。要求深化理想信念教育，用馬克思主義理論成果壯大主流意識(shí)形態(tài)輿論；要堅(jiān)定“三個(gè)自信”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)；要在中國(guó)傳統(tǒng)文化與馬克思主義的契合中建設(shè)具有中國(guó)特色，體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化，等。這些講座讓我在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀問題上，有了更正確的認(rèn)識(shí)。在掌握了政治理論知識(shí)的同時(shí)，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的思想政治教育，提高學(xué)生的政治覺悟，引導(dǎo)其參與到社會(huì)主義的建設(shè)中來(lái)。
二.輔導(dǎo)員必須具有良好的心理健康素質(zhì)，對(duì)學(xué)生做健康的心理輔導(dǎo)。
如同所有的教師一樣,高校的輔導(dǎo)員自身面臨許多學(xué)習(xí)、工作、生活壓力,同時(shí)還要充當(dāng)大學(xué)生的心理問題的輔導(dǎo)者。我們更應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握心理學(xué)的基本概念和規(guī)律，提高自身的理論水平。不斷進(jìn)行自我完善，努力做到能夠較好的控制情緒，保持樂觀、向上的人格魅力。
輔導(dǎo)員還應(yīng)該掌握心理咨詢的一些技巧和方式。崔麗霞老師主講的《大學(xué)生常見心理問題及輔導(dǎo)策略》從人際關(guān)系、情感問題、自卑心理和個(gè)人發(fā)展四種大學(xué)生常見心理問題出發(fā)，通過(guò)列舉大量實(shí)例描述了心理問題的表現(xiàn)癥狀，分析了其產(chǎn)生原因，并結(jié)合輔導(dǎo)員崗位特征詳盡介紹了心理輔導(dǎo)的三種基本態(tài)度（共情、真誠(chéng)、積極關(guān)注）、基本技巧和合理情緒療法。她強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員需要更多的傾聽而不是表達(dá),更多的關(guān)注情感而不是事實(shí)，并且愿意與學(xué)生坦誠(chéng)地交流感情，對(duì)他們進(jìn)行無(wú)條件的積極關(guān)注。藺桂瑞老師主講的《師生交往中的心理溝通》用生動(dòng)實(shí)例講述了師生溝通要遵循尊重、同感（共情）、真誠(chéng)（坦誠(chéng)）三大原則，以及輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中如何與不良溝通姿態(tài)的學(xué)生進(jìn)行有效溝通的技巧。這兩講座給了我深刻的教育，讓我學(xué)到了如何更好、更有效的幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，擁有健康的心理和良好的思想品質(zhì)。
三.輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的綜合能力，并具有一定的教育科研能力。
優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見解來(lái)開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
劉波老師主講的《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征，告訴我們：“在新時(shí)代背景下，工作的主體在哪里，我們就應(yīng)該去哪里”，并把學(xué)生看成靈感的來(lái)源、前行的力量、合作的伙伴。曾鑫老師主講的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校輔導(dǎo)員的自我修養(yǎng)》中立足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景，從輔導(dǎo)員工作實(shí)際出發(fā)，以輔導(dǎo)員的互聯(lián)網(wǎng)格局、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)工作探索為主線，分享了他對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的思考和探索。文中提到了三點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)探索，并告訴輔導(dǎo)員不僅要做，還要懂得總結(jié)；不僅要做，還要懂得“推”；“人脈”（交流）很重要。他的100篇“微日志”寫出了職業(yè)成長(zhǎng)道路，《鑫語(yǔ)心愿》受到了各界的一致好評(píng)。從“宗旨”、“理念”、“姿態(tài)”、“表達(dá)”四個(gè)方面告訴輔導(dǎo)員如何寫出學(xué)生喜歡的文章。朱以才老師主講的《愛、學(xué)、創(chuàng)、思--高校輔導(dǎo)員職業(yè)追夢(mèng)四部曲》以愛（信念支撐）、學(xué)（榜樣引領(lǐng)）、創(chuàng)（自身行動(dòng)）、思（職業(yè)提升）為主線，結(jié)合全媒體背景下的思想政治教育案例，分享了他對(duì)輔導(dǎo)員工作的角色理解與職業(yè)認(rèn)識(shí)、輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)與發(fā)展路徑、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方法及輔導(dǎo)員科研能力提升路徑四個(gè)方面的內(nèi)容。主講人結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，深刻闡述了“少抱怨、多做事、勤思考、快成長(zhǎng)、早發(fā)展”、“輔導(dǎo)員要做有行動(dòng)的思想家”、“輔導(dǎo)員要善于把經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)，把辛苦轉(zhuǎn)化為成果”、“輔導(dǎo)員貴在有責(zé)，精在業(yè)務(wù)，強(qiáng)在耐心和愛心”、“堅(jiān)持就是創(chuàng)新”等工作理念。廉思老師主講的《如何有效開展調(diào)查研究》從開展調(diào)查研究的意義出發(fā)，闡述了開展調(diào)查研究的步驟及視角，系統(tǒng)介紹了設(shè)計(jì)問卷、入戶調(diào)查、深訪入場(chǎng)、召開座談會(huì)及撰寫報(bào)告的具體方法和注意事項(xiàng)。這些都可以幫助我們更好的做研究，提高自己。
短短三個(gè)月的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，更讓我感到了自己知識(shí)的匱乏以及輔導(dǎo)員工作的重要性，緊迫性。今后，我將努力做到學(xué)中做，做中學(xué)，以身作則，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法，克服懶惰的思想，邊工作邊思考邊總結(jié)。做好自己的本職工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。后引用柳風(fēng)林老師的話共勉：
曾經(jīng)我以為自己是警車，有事沒事就在別人的世界中巡邏;
后來(lái)我以為自己是救護(hù)車，哪里有困難哪里就必須有我；
慢慢地我才明白，其實(shí)我只是一輛出租車，每一位乘客都有自己的目的地，而我能做的多也不過(guò)是幫他選擇一條路徑，還擔(dān)負(fù)著堵車挨罵的風(fēng)險(xiǎn)；
終我才知道，我只是一列火車，要做的就是，一趟一趟的把學(xué)生送到自己的站臺(tái)...
【篇二】
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力。
【篇三】
我所任的學(xué)科是歷史，去年校園網(wǎng)絡(luò)的接通，青年教師在教學(xué)上備課、上課可以說(shuō)是如魚得水，得心應(yīng)手；教學(xué)成績(jī)也是一步一個(gè)臺(tái)階，步步高升。而我呢，上課學(xué)生不愿聽，教學(xué)成績(jī)?cè)靥げ健＝萄袝r(shí)經(jīng)常聽同志們說(shuō)的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、課件、微博、博客等等，說(shuō)實(shí)話，聽說(shuō)過(guò)，但不熟悉。6月，學(xué)校通知要教師報(bào)名參加教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，于是決定報(bào)名參加。下面就教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)談一*會(huì)：
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
