教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，規(guī)范書寫生字，理解詞義。
2、通過重點理解三位婦女撿拾麥穗時的動作、神態(tài)的詞句，體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強(qiáng)對勞動人民的理解和同情。
3、能夠圖文對照地理解課文，使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、看圖寫文的方法。
重點難點：
1、能夠圖文對照地理解課文，使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、看圖寫文的方法。
2、鼓勵學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：
搜集與課文相關(guān)的背景資料；油畫《拾穗》。
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作探究法
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》。（板書：拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文
注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查字詞：彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊欣賞充滿
三、理解課文內(nèi)容
1、從課文中的哪一部分看出收獲了？
麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠(yuǎn)處堆起了金*的麥垛，一片豐收的景象。我們來欣賞油畫《拾穗》。
2、欣賞畫面，說說你看到了什么？
3、文中作者也對這三位婦女拾穗時的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫。
默讀課文2-4段，邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。
4、說說你畫的句子
5、再讀課文2-5自然段，結(jié)合課文中的詞句，誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？
6、同學(xué)們剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評價這幅畫的？
7、指名讀第6、7段
由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受，因此這副畫畫得十分逼真，認(rèn)真地欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。
四、作業(yè)
思考：課文是按怎樣的順序描寫這幅油畫的？
第二課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？今天，讓我們一起再走進(jìn)課文，感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。
二、回顧課文，指導(dǎo)寫作方法
1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對人物進(jìn)行刻畫、描寫的？（動作、神態(tài)）
2、指名學(xué)生說。（板書）找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么？為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進(jìn)行描寫之前需要怎么樣？板書（仔細(xì)觀察）。
3、小結(jié)：只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫、刻畫，就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。還可以抓住哪些方面對人物進(jìn)行刻畫、描寫？（語言、心理活動）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運用這種寫作方法，并運用到自己的文章中，這樣你的文章也會具體生動。
4、除了對人物的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認(rèn)為寫得比較好？
5、第二、三、四自然段中，哪些語句描寫了畫中的人物？哪些語句是課文作者的推想？
6、小結(jié)：結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章更感人。
7、今天，我們就學(xué)習(xí)運用這種方法進(jìn)行小練筆。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆
1、請兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈，其他學(xué)生觀察人物的動作、神態(tài)等。
2、說說你都觀察到了什么？
3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來，并加入想象。
四、交流、評議
1、小組交流。
2、指名讀，說說好在哪？
3、從文章中你體會到了什么？
五、總結(jié)延伸。
我們一起欣賞了《拾穗》，領(lǐng)略了米勒畫中的收獲，那今天我們在課堂上又有哪些收獲呢？
板書設(shè)計：
中間：承擔(dān)生活重?fù)?dān)
拾穗右邊：腰落下毛病
�。ㄊ斋@）左邊：艱苦生活剛開始
一、欣賞導(dǎo)入
1．出示油畫，交代作者。
2．讓學(xué)生說一說從畫面上看到了什么？（按一定的順序）
3．引出課題。
二、初讀感知
1．提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文講了一件什么事？
2．檢查讀書情況：
�。�1）開火車認(rèn)讀生字。
�。�2）匯報課文講了什么事，并完成填空：
�。ㄕn件出示：本文是對同名油畫的賞析，主要寫了在（）季節(jié)，（）的情景。）
三、品讀感悟
1．從哪里可以看出“收獲”了？（指名讀第一段中相關(guān)的語句）
（過渡：可這收獲的季節(jié)屬于農(nóng)民嗎？我們接著學(xué)習(xí)）
2．圖文對照，邊讀邊用“________”劃出描寫第一位婦女拾穗時的語句，用“~~~~~~~”劃出描寫作者由看到的實物產(chǎn)生的聯(lián)想。
（課件出示：中間的是位中年人，夕陽照射在她結(jié)實的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂，一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。
我們看不見她的臉。她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干，因為她承擔(dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。）
�。ㄖ该x相關(guān)語句---抓住重點詞談體會---有感情的朗讀）
3．總結(jié)學(xué)法，用同樣的方法自學(xué)第二、三位婦女拾穗時的情景。
�。ㄗ詫W(xué)——匯報）
4．米勒的油畫有什么特點呢？（學(xué)習(xí)第7自然段）
5．米勒為什么能創(chuàng)作出如此逼真、傳神的油畫呢？（讀第6自然段和課后材料）
6．討論：“收獲”屬于農(nóng)民嗎？
四、交流收獲
通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？
五、拓展延伸
1．欣賞米勒的其他美術(shù)作品。
2．吟誦《憫農(nóng)》。
六、結(jié)課：
�。ㄕn件出示：我們世界上美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。——高爾基
世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得到的�！獝鄣仙�
板書設(shè)計
拾穗
收獲 拾穗 特點
麥香 彌散 彎攥 有遠(yuǎn)有近
麥垛 堆起 搜尋 動靜結(jié)合
趴 伸 拿
辛苦、艱難
