【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。
2. 會(huì)說自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。
3．會(huì)詢問別人在什么地方工作。
4．新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study
句型：一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、特殊疑問句和應(yīng)答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
● 教學(xué)用具：
錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示) 、或者 動(dòng)畫多媒體課件people and work、圖片或?qū)嵨锏取?/p>
● 教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
[參考一] 讓學(xué)生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用�；蛘呓處熥寣W(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。
[參考二] 教師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向?qū)W生提問題：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問題回答。反復(fù)操練使學(xué)生能熟練的運(yùn)用這些句型。
Step 2 Presentation
[參考一] 老師可向全班談?wù)勛约�。I am a teacher. I teach you English. I work in XX Middle School. 然后問同學(xué)，What am I? Where do I work? 雖然還沒有教新的句型，但有小學(xué)的基 礎(chǔ)，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導(dǎo)入的作用。
[參考二] 教師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 根據(jù)課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖說出圖片人物的職業(yè)并回答問題：what do they do ?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。
Step 3 Look and say 1
[參考一] 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問句 What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個(gè)單詞比較復(fù)雜，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固�？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法�？�101第一部分先讓學(xué)生找出每句話所對(duì)應(yīng)的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生連續(xù)表達(dá)這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢(shì)表示單詞，引導(dǎo)學(xué)生說出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[參考二] 教師讓學(xué)生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據(jù)影片中出現(xiàn)的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問題：What does he/she do?
[參考三] 教師可以讓學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫people and work, 學(xué)生看動(dòng)畫結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀，從而掌握好課文中出現(xiàn)的新單詞。對(duì)于新單詞教師反復(fù)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫中的圖片記憶單詞。
Step 4 Look and say 2
[參考一] 學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …
[參考二] 教師課根據(jù)ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場(chǎng)所圖片讓學(xué)生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作場(chǎng)所。教師可以隨即點(diǎn)擊其中一幅圖片問學(xué)生：what does he / she do? Where does he /she work?.
之后讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì)話操練�？梢宰寕�(gè)別學(xué)生進(jìn)行演練。
Step 5 practice
[參考一]兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話，運(yùn)用以上所學(xué)句型。
做一游戲：讓一同學(xué)到前面做一動(dòng)作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[參考二] 讓學(xué)生觀看PPT多媒體中practice的習(xí)題。 學(xué)生在課堂上共同完成練習(xí)，教師等學(xué)生做完后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)課件中的答案就可顯現(xiàn)。
[參考三] 如果有條件的班級(jí)可以做多媒體動(dòng)畫中l(wèi)isten and write. 通過動(dòng)畫中展現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份，讓學(xué)生根據(jù)聽到的錄音完成句子。之后教師檢測(cè)答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示職業(yè)：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地點(diǎn)：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
【篇二】
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。
二、教學(xué)用具：
錄音機(jī)，多幅表示動(dòng)作的圖片等。
三、教學(xué)步驟：
Step1. Revision
用圖片詢問食品或者詢問顏色、動(dòng)物等等，復(fù)習(xí)Do you like…? Does he/she like…?句式。也可讓學(xué)生口頭敘述某人的喜好。
Step2. Presentation
教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對(duì)學(xué)生說
T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問幾個(gè)學(xué)生
T：Do you like swimming? 啟發(fā)學(xué)生回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動(dòng)作）進(jìn)行問答練習(xí)。教師教學(xué)短語(yǔ)：make things 和 do the housework.。后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進(jìn)行問答練習(xí)。
Step3. Practice
學(xué)生對(duì)照?qǐng)D表，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答練習(xí)。
Step4. Read
1. 教師讓學(xué)生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個(gè)問題
T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What does the machine look like? 等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。
2. 學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。
3. 讓學(xué)生朗讀后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。
4. 學(xué)生分組讀課文并討論Wb(P121) Ex2 中的問題，教師在全班檢查答案。
Step5. look and find
教師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞猜測(cè)新單詞的意思。并解釋英語(yǔ)合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。在有條件的班級(jí)中，教師可以幫助學(xué)生歸納一下合成詞。
Step6. Exercises
1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告訴學(xué)生如何把動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。
2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后模仿做替換練習(xí)，提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)在用法上的區(qū)別,尤其是現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞的區(qū)別用法。
Homework
完成課后練習(xí)。
Blackboard handwriting
Lesson 99
do the housework Do you like swimming Yes, I like it very much/a lot
make things reading Yes, I like it a little
make a machine playing games: No, I don’t like it at all
come back tomorrow Writing I don’t know
plane+bike=plike like + ving
四、難點(diǎn)講解
I think we can say its a plike. 我想我們可以把它叫做普萊克吧！
句中的plike是Uncle Wang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機(jī)的機(jī)器。因?yàn)樗胱屪约旱倪@臺(tái)機(jī)器既像飛機(jī)能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機(jī))的前面?zhèn)�字母加上bike(自行車)的后三個(gè)字母，組合成一個(gè)虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。
Lesson99教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)
（多媒體PPT教學(xué)演示）
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。
二、教學(xué)用具：
多媒體課件等。
三、多媒體PPT課件說明：
多媒體PPT課件分為六個(gè)部分：revision, reading, language points, look and find, summary, practice.
其中revision 展示多幅動(dòng)作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：what do you like doing…? Reading展示課文中的幾個(gè)問題。
language points展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說明。
look and find展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。
Summary總結(jié)第99課的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。
Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語(yǔ)言點(diǎn)。
四、教學(xué)步驟：
Step1. revision
[課件展示1] 課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞like doing sth的用法。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫處熞獜?qiáng)調(diào)動(dòng)詞like的特殊用法---動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性動(dòng)作。讓個(gè)別學(xué)生演示。
Step2. reading
[課件展示2] 課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing? 教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音（教師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音）后，回答這個(gè)問題。
教師讓學(xué)生看課件中顯示的5個(gè)問題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并回答問題。教師檢測(cè)答案。
Step3. language points
[課件展示3] 課件language points展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。教師給予講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put, sit等單詞和開音節(jié)如ride, write在動(dòng)詞like后的特殊用法
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師根據(jù)課件中所提供的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在了解了like doing sth/like sth 的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。
Step4. look and find
[課件展示4] 課件look and find展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom, homework 等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)教師可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞�；蛘呓處熞部梢宰寣W(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動(dòng)，加深他們對(duì)合成詞的理解和記憶。
Step5. summary
[課件展示5] 課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)言點(diǎn)，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動(dòng)詞like的用法。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示喜歡做某事，行為動(dòng)詞必須為ing形式；除此之外，動(dòng)詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。
Step6. practise
[課件展示6] 課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
[教學(xué)指導(dǎo)] 教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評(píng)。
【篇三】
一、教學(xué)內(nèi)容
1．單元復(fù)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)元音字母組合ar, or, er, ir, ur（r音節(jié)）的讀音。
3．繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)
二、教具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。教師根據(jù)第107課的內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，并可直接問及學(xué)生一天的日�；顒�(dòng)(參閱前幾課教案)。
2．教師出示音標(biāo)卡片，學(xué)生認(rèn)讀［a：］，［ ：］，［ ：］。放本課第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師扼要介紹r音節(jié)，并讓學(xué)生自己小結(jié)：ar，or，ir，er，ur等字母組合的讀音。打開練習(xí)冊(cè)，做習(xí)題1。
3．放課文第二部分錄音，學(xué)生跟讀一遍，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4．做本課聽力訓(xùn)練。學(xué)生翻到練習(xí)冊(cè)134頁(yè)，教師放錄音三遍，有意識(shí)地縮短空隙時(shí)間。之后，訂正答案。
5．學(xué)生跟讀本課第4部分。教師要求學(xué)生觀察黑體部分內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)構(gòu)成。
6．學(xué)生自行閱讀本課第5部分Read and answer，并將短文后列出的 10個(gè)問答題的答案寫出。教師可將全班分為兩部分：一部分回答1～5小題；另一部分回答6～10小題。之后，在班上核對(duì)，教師予以講評(píng)。
7．學(xué)生自己閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)（27），并參閱書后語(yǔ)法內(nèi)容。這重點(diǎn)放在各種句式以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成，以及表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作。
8．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
9．小測(cè)驗(yàn)
1）聽寫本單元中要求四會(huì)的單詞或短語(yǔ)及主要句型；2）寫一篇自己或同伴一天活動(dòng)情況的短文（不少于6句。）
探究活動(dòng)
時(shí)間游戲
老狼，老狼，幾點(diǎn)了？1．游戲規(guī)則：一人扮演狼(wolf)，其他人依次問狼：“What’s the time, Mr. Wolf?”狼就回答：“It’s one/ two / three…o’clock”. 這時(shí)，不必逃跑。若狼回答：“It’s twelve o’clock.”或“It’s dinner time.”就必須趕快逃跑，以免被狼吃掉。被狼抓到的人下就扮演狼。
2．游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)詢問時(shí)間，熟悉時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式；訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。
猜猜幾點(diǎn)了
目的：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的聽力、朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行分析和判斷的能力。
語(yǔ)言技能：listening and writing
所用材料: 多幅畫有不同時(shí)間段的圖片，或者是鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)形式：把班分成A,B兩大組。
操作過程：
1．老師讓學(xué)生以組為單位，每組分別派出8個(gè)成員。
2. A組成員說出B組成員手中圖片顯示的時(shí)間。
3。反過來，B組成員也同樣說出 A組成員手中圖片顯示的時(shí)間。
4. 老師后給兩組的成員評(píng)分，看看那一組得分高。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：看看那一組的成員說的準(zhǔn)確。
老師在做什么？
目的：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的聽力、朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行分析和判斷的能力。
語(yǔ)言技能：listening and writing
所用材料: 鬧鐘，白紙
活動(dòng)形式：全班
操作過程：
1．老師在講臺(tái)上說出一個(gè)句子如：I get up at 6./ Betty often goes to school at 8:10
等等類似的句子。
2．當(dāng)老師說完句子以后讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)根據(jù)聽到的時(shí)間，撥動(dòng)鬧鐘。
3. 或者是讓全班的同學(xué)每人準(zhǔn)備幾張白紙，然后聽完老師的自述后畫出時(shí)間來�？梢哉�(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示它的圖片。畫得又好又準(zhǔn)確的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)二：
教師也可以讓一個(gè)學(xué)生，或者多個(gè)學(xué)生分別說出不同的時(shí)間，讓其他的同學(xué)根據(jù)這個(gè)同學(xué)敘述的時(shí)間，撥動(dòng)鬧鐘或者在紙上畫出時(shí)間來。
