一、邏輯輸入。
這里說(shuō)的邏輯輸入是指，我們有必要在孩子還小的時(shí)候，告訴孩子，針對(duì)一件事情，要用批判的眼光去看待，不要盲目跟風(fēng)。
舉例：在一件流言蜚語(yǔ)的事情上，孩子應(yīng)該是這樣的邏輯：這些流言蜚語(yǔ)是誰(shuí)傳出，他所表達(dá)的是什么，他為什么要這樣說(shuō)，他這樣說(shuō)的邏輯是對(duì)的嗎？是否存在歪曲事實(shí)的成分。
信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息鋪天蓋地，孩子應(yīng)該具備辨別的能力。
怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？
二、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
世上孩子千千萬(wàn)，性格大相迥異，但無(wú)論是何種性格，我們作為父母都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，讓他們勇敢說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。無(wú)論對(duì)錯(cuò)與否，這都是獨(dú)立思考后得出的結(jié)論。
記住一個(gè)原則，適當(dāng)引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？
三、獨(dú)立思考之獨(dú)立。
獨(dú)立是一種習(xí)慣，其實(shí)并不僅限于思考，生活的各個(gè)方面，都涵蓋其中。當(dāng)孩子離開(kāi)襁褓，漸漸長(zhǎng)大時(shí)，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓孩子獨(dú)立去做一些事情。其實(shí)，在做事情的同時(shí)，他們就會(huì)思考，如何去做這些事兒，怎樣才能做好。無(wú)形當(dāng)中，他們獨(dú)立思考的能力就已經(jīng)在加強(qiáng)。
怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？
四、肯定及贊許。
從某種角度來(lái)說(shuō)，獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子，都是有主見(jiàn)的。而有主見(jiàn)的孩子，大多都是自信的。
那么，問(wèn)題來(lái)了，孩子的自信從何而來(lái)？
其實(shí)，很大程度上，是父母給的。
因?yàn)楦改傅目隙百澰S，就像一股源泉，總會(huì)給予孩子無(wú)窮的心靈力量。
所以，父母?jìng)儯瑢?duì)孩子一定要多加肯定和贊許。這很重要。
怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？
五、不干擾，不打斷。
很多父母不知道，當(dāng)孩子在認(rèn)真而專注地做一件事情的時(shí)候，你一定不要去干擾他、打斷他，哪怕孩子是在玩一件玩具。因?yàn)�，這會(huì)影響孩子專注力的發(fā)展。
要知道，當(dāng)孩子全身心投入到一件事情中去的時(shí)候，他的注意力是高度集中的，他的大腦是在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的，他是在獨(dú)立思考的。而這時(shí)，如果他被忽然打斷，影響極其惡劣。
怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力？
6
六、閱讀。
閱讀，是一件很美好的事兒，當(dāng)然，前提是讀好書。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀，能拓展他們的思維，開(kāi)闊他們的眼界，更能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。
但需要注意的是，若僅僅是閱讀，是不夠的。還需要讓孩子養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣。因?yàn)樵趯懽x后感的過(guò)程，正是他們獨(dú)立思考的過(guò)程，正是他們成長(zhǎng)的過(guò)程。
