學生核心素養(yǎng)是當前教育的一個熱詞，其含義究竟是什么呢？北京大學考試研究院院長秦春華：以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，綜合表現為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與等三個方面，人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大要素，具體細化為18個基本要點[1]。根據這一總體框架，可以針對學生的年齡特點，進一步提出各學段學生的具體表現要求。旨在回歸教育常識，回歸教育本真，為學生健康成長、更好的生活服務。
第一，要提高學生的核心素養(yǎng)，關鍵在教師，教師要努力改進教學方法。課堂是學生學習的地方，也是學生品格形成、生命成長的地方，是學生由自然人向社會人發(fā)展的重要場所，落實核心素養(yǎng)的基本載體是課程，主渠道是課堂，根本的是教師教的方式和學生學的方式的轉變。教師改變自己的教學方式，發(fā)揮引導作用，努力培養(yǎng)學生的獨立應用、說明和解釋，發(fā)展學生的批判性思維和問題解決能力。要求教師在教學過程中以學習者為中心，參照每個學生的知識和經驗，滿足他們獨特的需要，使每個學生的能力都得到發(fā)展，并確保學生有真實的機會去運用和證明他們對“21世紀”素養(yǎng)的掌握。在課堂教學中，要擯棄填鴨式、講讀式，要倡導或采取啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學生學會學習、合作學習、自主學習。
第二，要提高學生的核心素養(yǎng)，關鍵在教師，應努力提高教師自身的素質
教師自身水平不高，或者說自身素養(yǎng)不高，他不可能擔負起培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的任務。而教師的專業(yè)素養(yǎng)，一是需要學校進行持續(xù)不斷地培訓、實踐，這是外在的。更多的是來自教師的自我覺察，自我驚醒，這才是問題的關鍵，外因只有通過內因才起作用。因此，作為教師只有不斷地學習，提高自己的本體和實體知識，才能跟上時代發(fā)展的節(jié)拍。
第三、豐富課程內容，滿足學生個性的發(fā)展需求。
讓學生在課程中提高學生，幫助學生實現自我，成功生活與融入社會。為此學校應建立有效的課程體系，開發(fā)多元的校本課程，滿足不同層次學生發(fā)展的需要，給每個學生提供成功的體驗。
