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工程碩士、博士專業(yè)學(xué)位為何調(diào)整?怎樣調(diào)整?

時間:2018-11-02 17:09:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#工程碩士(GCT)# #工程碩士、博士專業(yè)學(xué)位為何調(diào)整?怎樣調(diào)整?#】工程碩士(非全日制與全日制)和全日制工學(xué)碩士的區(qū)別主要有兩點:一方面,概念與考試時間不同。全日制工學(xué)碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考,錄取后,經(jīng)過全日制在校學(xué)習(xí),屬于工學(xué)學(xué)科分類的全日制研究生畢業(yè)。工程碩士、博士專業(yè)學(xué)位為何調(diào)整?怎樣調(diào)整?來看看©無憂考網(wǎng)整理的解答吧。


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  什么是工程碩士和工程博士?

  工程碩士屬于專業(yè)碩士學(xué)位的一種,是工程類專業(yè)學(xué)位,分為全日制工程碩士和非全日制工程碩士。與學(xué)術(shù)碩士學(xué)位的工學(xué)碩士處于同一層次,但類型不同,各有側(cè)重。

  工程碩士專業(yè)學(xué)位在招收對象、培養(yǎng)方式和知識結(jié)構(gòu)與能力等方面,與工學(xué)碩士學(xué)位有不同的特點。工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用,主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門,特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。截至目前,全國已累計授予工程碩士學(xué)位80余萬人,其中在職生源50余萬人,應(yīng)屆生源近30余萬人。

  工程博士培養(yǎng)則是以實踐創(chuàng)新為導(dǎo)向,培養(yǎng)具備解決復(fù)雜工程技術(shù)問題、進(jìn)行工程技術(shù)創(chuàng)新以及組織實施高水平工程技術(shù)項目等能力的專業(yè)型領(lǐng)軍人才。2011年2月,國務(wù)院學(xué)位委員會第二十八次會議審議通過了《工程博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》。經(jīng)學(xué)校申請、專家評審,批準(zhǔn)清華大學(xué)等25個學(xué)位授予單位開展工程博士專業(yè)學(xué)位授予工作,并于2012年正式開始招生。

  工程碩士與全日制工學(xué)碩士有何不同?

  工程碩士(非全日制與全日制)和全日制工學(xué)碩士的區(qū)別主要有兩點:一方面,概念與考試時間不同。全日制工學(xué)碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考,錄取后,經(jīng)過全日制在校學(xué)習(xí),屬于工學(xué)學(xué)科分類的全日制研究生畢業(yè),有碩士學(xué)位證書,學(xué)位證書上注名“工學(xué)碩士”字樣;而全日制工程碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考,錄取后,經(jīng)過全日制在校學(xué)習(xí),畢業(yè)后有畢業(yè)證和學(xué)位證,畢業(yè)證與工學(xué)碩士相同。非全日制工程碩士則是指參加10月份舉行的全國在職研究生統(tǒng)一招考,經(jīng)過在職學(xué)習(xí)取得工程碩士學(xué)位,沒有研究生畢業(yè)證書,屬專業(yè)學(xué)位。

  另一方面,教育體系不同。工程碩士(全日制)側(cè)重于學(xué)術(shù)理論與實踐;工學(xué)碩士側(cè)重于學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用;工程碩士(非全日制)側(cè)重于學(xué)術(shù)實踐。工程碩士(全日制)與工學(xué)碩士屬于統(tǒng)一教育體系,只是類型不同,而工程碩士(非全日制)屬于不同教育體系。

  為何要調(diào)整工程專業(yè)學(xué)位?

  自1997年設(shè)置以來,工程碩士先后設(shè)置了40個領(lǐng)域,工程博士設(shè)置了4個領(lǐng)域,已成為培養(yǎng)規(guī)模全球、影響最為廣泛且按領(lǐng)域授權(quán)的專業(yè)學(xué)位類別。但隨著事業(yè)發(fā)展形勢的變化和自身改革的深入,工程專業(yè)學(xué)位現(xiàn)有的設(shè)置模式、機制也逐步顯現(xiàn)出以下幾點不足和局限,亟需調(diào)整優(yōu)化:

  其一,工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化、滯后的問題逐漸凸顯;其二,與其它類別專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分重復(fù),工程博士、碩士銜接不夠;其三,部分工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近,與工程綜合需求距離較大,培養(yǎng)特色不夠鮮明;其四,管理機制不適應(yīng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)實需要。

  以上問題極大制約了我國工程學(xué)人才的培養(yǎng)與發(fā)展,因此,經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第三十四次會議審批,決定統(tǒng)籌工程碩士和工程博士專業(yè)人才培養(yǎng),將工程專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整為電子信息、機械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動力、土木水利、生物與醫(yī)藥、交通運輸8個專業(yè)學(xué)位類別。工程碩士領(lǐng)域中的項目管理、物流工程、工業(yè)工程3個領(lǐng)域調(diào)整到工程管理專業(yè)學(xué)位類別。調(diào)整后的8個專業(yè)學(xué)位類別分為碩士、博士兩個層次。

  根據(jù)此前發(fā)布的《國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部關(guān)于對工程專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行調(diào)整的通知》,工程碩士、工程博士研究生2018、2019年按調(diào)整前的工程領(lǐng)域進(jìn)行招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予。2020年起,按調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予。