【#課件# #學(xué)前班數(shù)學(xué)《上冊(cè)1和2的認(rèn)識(shí)》課件【三篇】#】課件，即課文教學(xué)時(shí)的開場白，教師一走上講臺(tái)，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是®無憂考網(wǎng)整理分享的學(xué)前班數(shù)學(xué)《上冊(cè)1和2的認(rèn)識(shí)》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩�！�

　　2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

　　3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）

　　4、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　5、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）

　�。ㄐ∨笥褌冋姘簦�現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽：

　�。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫數(shù)字“1”

　　2、了解數(shù)字“1”表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。

　　2、卡片：數(shù)字1、許多

　　3、1和許多操作卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、問候、熱身：

　　教師數(shù)字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

　　二、呈現(xiàn)教學(xué)主題

　　1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。

　　布置娃娃家

　　———請(qǐng)幼兒說說娃娃家有些什么？

　　———找數(shù)量：請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多

　　———教師小結(jié)：像書，積木、彩色筆有許多，出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數(shù)字來表示呢？

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義

　　（1）分析字形，字意。1像什么。

　�。�2）教師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來表示。

　　三、識(shí)別概念和辨別

　　1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

　　2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

　　3、認(rèn)識(shí)許多，感知1和許多的關(guān)系。

　　———出示許多書。

　　師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）

　　師：哇，老師手里有許多書，那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

　　———將書分給幼兒。

　　師：小朋友，還有書嗎？

　　幼：沒有

　　師：那你們手中有幾本書？

　　幼：也是一本。

　　師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）

　　師：可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

　　幼講述。

　　———總計(jì)：一本一本放在一起就是許多。

　　師：許多書放在一起就是一疊書，我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是（一疊書），那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

　　小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個(gè)1表示更大的東西。

　　四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用

　　1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復(fù)。（或者跺腳，拍肩）

　　2、送卡片（準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。

　　五、認(rèn)知策略形成

　　1、正確學(xué)會(huì)書寫1

　　師：原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

　　師：看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面？格子里。

　　師：可是它在格子里是怎么站的？

　　幼：斜的。

　　———教師在黑板上書寫示范

　　2、布置課堂作業(yè)：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。

　　3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法

　　六、布置回家作業(yè)

　　

【篇三】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

　　活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）

　　2、說說圖中的名稱是什么

　　3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

　　4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

　　5、書寫數(shù)字：1和2

　　6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

　　活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

　　1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè)，梨2個(gè)）

　　2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

　　3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.