【篇一】
一、測(cè)試成績分析
本班現(xiàn)有32人,全部參加了考試,總分2846分,人平均88.94分,優(yōu)秀人數(shù)27人,優(yōu)秀率84%,及格人數(shù)31人,及格率97%。本次測(cè)試比較滿意,但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu):本試卷包括十道題:第一題區(qū)分聲母和韻母,第二題和第三題選擇正確音節(jié),第四題用筆畫組生字,第五題看圖寫字,第六題看拼音寫詞語,第七題組詞,第八題選擇正確答案,第九題按原文填空,第十題讀短文回答問題
特點(diǎn):1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看,覆蓋面廣,對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中,除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外,還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。(1)考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
三、典型錯(cuò)例分析:
1、錯(cuò)誤率高的是第二題判斷對(duì)錯(cuò),有的是忘了拼寫規(guī)則,有的則是太馬虎。
2、第四題用合適的筆畫組字,有些同學(xué)不知道怎么組,以至于出錯(cuò)。
3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線,這說明學(xué)生做題比較馬虎,不認(rèn)真看題。
4、第九題按原文填空,有些同學(xué)掌握的不是很牢固,會(huì)背不會(huì)填。
三、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看,還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面,堅(jiān)持每天寫日記,為寫作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之,本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。
【篇二】
一、考試情況概述:
本班共40名學(xué)生參加考試,平均分90.55分;優(yōu)秀率(90分以上)為75%,低分率2.5%。
二、試題分析:
一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn):本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面,共計(jì)七道大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
盡管平時(shí)教學(xué)中講、練比較全面,但通過這次檢測(cè)仍發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、不會(huì)讀題或聽讀不懂題意,理解題意能力方面差,這是普遍存在的一個(gè)問題,這也是失分原因多的一項(xiàng)的,這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會(huì),充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練,是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想!拘W(xué)生期中考試】
2、由于粗心造成的丟分。像加看成減,丟、漏題等。本來學(xué)生會(huì)做,但由于粗心而丟分,比如今后計(jì)算題我們可以這樣要求學(xué)生:第一,抄一個(gè)數(shù)、一個(gè)符號(hào)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣,這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障,第二,要求學(xué)生每計(jì)算一步要進(jìn)行簡單的驗(yàn)算。第三,做完后要看一下終的結(jié)果是否寫在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時(shí)間,但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。
三、教學(xué)中存在的問題
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠,過分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握,卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、課堂教學(xué)不夠扎實(shí),個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好,當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。
3、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的關(guān)注,同時(shí)忽略質(zhì)量,導(dǎo)致有的同學(xué),學(xué)一道忘一道,沒有起到應(yīng)有的作用。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。
四、改進(jìn)措施:
1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課,,每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)得扎實(shí)。
4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如:聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。
5、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
6、根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
【篇三】
一、試題的特點(diǎn)
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、總體分析:
小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,因此,此次其中試卷出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
由于一年級(jí)學(xué)生剛剛開始接觸英語,因此本卷中全部試題為聽力題。聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為100分,共九大塊內(nèi)容,分別為:一、聽音標(biāo)號(hào);二、聽音選擇,將A、B字母添入括號(hào)里;三、聽音,連線;四、聽音選擇;五、聽音,圈詞;六、聽音涂色;七、單項(xiàng)選擇;八、看圖連線;九、數(shù)數(shù)連線。整體來看,得分就率較高的是第一、二、三、六題,失分較多的是第四、五題。
一年級(jí)大約280人,按每題總題數(shù)計(jì)算正確率,考試具體數(shù)據(jù)見下表:
題號(hào)IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX
應(yīng)對(duì)題數(shù)28001400840280016801120168011202800
實(shí)對(duì)題數(shù)27551385840274116091120166211002783
正確率98.4%98.9%100%97.89%95.8%100%98.92%98.2%99.4%
三、問題分析
第一題,聽音標(biāo)號(hào)。大部分同學(xué)掌握得較好,能準(zhǔn)確地排出順序。不過我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在答題的過程中,Standup和Sitdown發(fā)生了混淆,因此,在今后的教學(xué)中,我要注意幫助他們對(duì)相近的詞進(jìn)行區(qū)別。
第二題主要是考察學(xué)生們對(duì)句子的認(rèn)讀情況。從卷面來看,學(xué)生們對(duì)單個(gè)單詞的認(rèn)讀掌握得較好,但對(duì)句子的選擇不是很準(zhǔn)確。
第三題沒有什么難度,學(xué)生失分較少。
第四題、第五題丟分比較嚴(yán)重。主要是卷面題量大,學(xué)生在大量的句子和圖前產(chǎn)生了猶豫或不能迅速找到對(duì)應(yīng)題,這主要是由于我平時(shí)上課練得不夠充分有關(guān)系。今后的教學(xué)中,我會(huì)拿出大量的例子來練習(xí),幫助他們提高答題和閱卷能力。
第六題是聽音涂顏色,由于顏色的單詞比較簡單,而學(xué)生們又都對(duì)涂涂畫畫感興趣,所以這道題得分率較高。
后三道題是考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的?此麄冎恢涝谌粘I钪性趺礃佑糜⒄Z來進(jìn)行交際、問答等。學(xué)生答題情況較好。
但在考試中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)聽題不夠認(rèn)真,考試的時(shí)候手忙腳亂。今后我還要加強(qiáng)他們考試方面的練習(xí),讓他們熟悉考試的程序。
四、改正措施
根據(jù)試卷分析,多數(shù)考生對(duì)小學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認(rèn)讀掌握還不是很扎實(shí)。在小學(xué)需要掌握的一般的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要全面普及,不要兩極分化,教師應(yīng)精講多練,把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的教學(xué)目標(biāo)清楚地講解、操練、不要走馬觀花,一代而過,要把英語作為一門科學(xué)去學(xué)習(xí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力和實(shí)際應(yīng)用能力,加強(qiáng)記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語法等全方面的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
1、用英語教英語,增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
2、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。
3、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,缺陷與不足,引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
4、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
好的課堂是讓盡可能多的人在盡可能高的程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),因此在備課今后的備課中,我要更加認(rèn)真地分析教材,找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征,設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)。凡是通過活動(dòng)中的交流和幫助能掌握的內(nèi)容,就不要靠講解去掌握;凡是學(xué)生經(jīng)過努力可以表達(dá)的,我就不要急于提供幫助。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要追求合作的必要性和實(shí)效性,對(duì)不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要做合理的組間分配,對(duì)交流的方法、討論的時(shí)間都要做明確的指導(dǎo)和安排,盡量使每個(gè)學(xué)生在合作中都有所提高。