01
住校考驗(yàn)孩子的獨(dú)立生活能力
這是每個(gè)家長首先需要考慮的問題，如果孩子獨(dú)立生活的能力太差，那么住校的弊端就會(huì)特別明顯。因?yàn)樽x住校的學(xué)生，一般都是周末才可以回家，比如換洗衣服、輪流做寢室清潔衛(wèi)生等等，很多孩子都表示吃不消。
如果家長想孩子上初中后住讀，提前培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，不要總是一味的代勞，該鼓勵(lì)孩子自己洗衣服的時(shí)候，一定要讓孩子自己洗；平日里做家務(wù)的時(shí)候也鼓勵(lì)孩子多多參與；自己的書桌等要時(shí)刻保持整潔……
02
住校環(huán)境更利于孩子好好學(xué)習(xí)
寄宿制的學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)比較單純，因?yàn)樗鼈儾皇芡饨缧涡紊娜嘶蚴碌挠绊�。比如：孩子如果走讀，回家后想做作業(yè)，可客廳總是傳來電視的聲音或者家長聊天的聲音，這些總會(huì)打擾到孩子專心的學(xué)習(xí)。
非常值得一提的是，現(xiàn)在很多學(xué)校都是不允許帶手機(jī)的，即便是學(xué)生帶了手機(jī)到校后都是主動(dòng)交給老師，等到周五放學(xué)再發(fā)給同學(xué)們。這樣一來，同學(xué)們就沒有條件接觸手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，所以從這個(gè)層面上來說是有利于孩子們集中精力好好學(xué)習(xí)的。
03
住校恰巧可以滿足孩子的心理需求
進(jìn)入初中之后，孩子們的自我意識(shí)開始萌芽，總認(rèn)為自己是半個(gè)大人了。所以他們渴望自由，希望獨(dú)立，巴不得擺脫父母的嘮叨自己自由的支配生活。而住校生活恰恰就能滿足孩子這一點(diǎn)要求。
04
住�？梢岳鼛熒⑼瑢W(xué)之間的關(guān)系
很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越來越大，玩著玩著就越是不想回家，哪怕是走讀的時(shí)候，依然每天在學(xué)校或者路途上逗留，只為多和同學(xué)們玩一會(huì)兒。如果孩子住校，就給孩子提供了更多的時(shí)間去和同齡人接觸，這樣不僅可以提高孩子們的交際能力，也有利于孩子交到知心的朋友。
當(dāng)然，住校的孩子遠(yuǎn)離了父母之后，生活和學(xué)習(xí)上的問題都是老師全權(quán)負(fù)責(zé)。老師和孩子們接觸的時(shí)間長了，就容易走得更近，亦師亦友的良好關(guān)系自然對(duì)孩子的成長很有利。
05
住校后孩子的作息時(shí)間更規(guī)律
住校的孩子，他們往往睡得比走讀的學(xué)生要早。為什么呢？因?yàn)樗麄児?jié)省了回家的時(shí)間，同時(shí)寢室多少點(diǎn)關(guān)燈，多少點(diǎn)必須睡覺，這些都是有老師檢查和督促的。
而很多走讀的孩子，回家后做作業(yè)磨磨蹭蹭父母也沒有太在意，孩子這里玩一會(huì)兒，那里看一會(huì)兒，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消耗，每晚都要很晚才能睡覺。這樣一來對(duì)第二天的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
06
住校不排除孩子拉幫結(jié)派
孩子住校后，一間寢室好幾個(gè)人，他們有的可能性格開朗，說話比較直接；有的可能相對(duì)比較內(nèi)向，不多言也不多語；有的可能不講衛(wèi)生；有的可能喜歡說臟話……長時(shí)間下來，孩子們可能就開始拉幫結(jié)派了。
如果孩子對(duì)住校生活感到不適應(yīng)，心靈上也很有可能受到打擊。在不和諧的環(huán)境下成長，對(duì)每個(gè)孩子來說都是一種煎熬。所以建議各位家長在和孩子相處的過程中，都要注重自己的一言一行，同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)接納不同的人。
