【篇一】
《畢加索之戀》觀后感
界線分明的色彩，是他的杰作。雕塑作品，則是他對概念的實驗。快速完成，是他創(chuàng)作的首要條件。即興創(chuàng)作，則是他對藝術的忠誠。
來到畢加索特展區(qū)，看到他一生的畫畫過程，從原本的寫實，轉為立體，畫風截然不同。有許多我們看不懂的畫作，都是畢加索的即興作品。他不畫他所看到的，而是畫他所知道的。畢加索從小就接受了他爸爸的藝術教育，他爸爸認為，素描和水彩是表現(xiàn)藝術的方式，因此直接教導他素描和水彩。他沒有像我們有過幼年時的純真畫作，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，而是直接跳躍式的邁進青少年藝術學習，因此得以在十四歲時就有大師級的水準。
但是眼中的他，卻不認為這是完美極好的。他曾講了一句話：“我很小的時候就可以畫得像拉斐爾等大師一樣好，但是我卻花了一生來學習如何像小孩子一樣畫畫。”到了他中年的時候，畢加索的畫作已經(jīng)轉成了立體派，但是他的畫風有別于其他立體派創(chuàng)作者。因為他患了憂郁癥，所以他的畫作變得十分扭曲，但是這卻讓我們看到了畢加索的真正藝術美感。正因為如此，他畫畫的速度變得很快，一天幾乎就能創(chuàng)作出四幅畫，他以快速的筆法，表達了心中的情感，這才是真正的美，真正的藝術！
這次的畢加索之戀，讓我感受到，原來藝術，并不是寫實，只要能夠表達心中的真實情感、泄漏內心的誠摯渴望，這就是藝術！我想，這次畢加索的作品大賞，真能讓我對畢加索的依戀，是那么的難以割舍，是那么的刻骨銘心！
【篇二】
《看魚》觀后感
周六上午，老師帶著同學們到公園觀察景物，并要我們將看到的事物紀錄下來。
我和朋友坐在社區(qū)公園的涼亭上，吹著微風，欣賞水中的魚兒。魚兒快樂的游來游去，優(yōu)雅的姿態(tài)泛起水面一圈又一圈的漣漪，真是美麗極了！
池塘旁有一些人正在垂釣，他們耐心的坐著等待魚兒上鉤。不一會兒，一條貪嘴的魚上鉤了。我看到魚不斷的在掙扎，好似在后悔自己不該貪嘴，也好像在跟大家求救一樣，教人看了心疼。那條魚有可能永遠回不了家，也許晚上就會變成餐桌上的美食。
看到這一幕，不禁的讓我想起導護老師在周會上宣導的“安全教育”。老師告訴大家：兒童天真無邪，容易淪為歹徒擄人*或性侵害的對象，提醒我們注意歹徒常用的計謀，如以糖果、玩具、金錢誘騙孩子上當。冒充父母的友人或請求協(xié)助者，接近小孩或闖入屋內�；蚶眯『⒆拥耐樾摹o助感或貪心等來誘騙孩子。
上鉤的魚兒因一時未判斷清楚，而上當，這跟師長常提醒大家的安全守則有相似的道理。老師常勉勵大家多讀書、多元思考，判斷能力就會增強。今天的觀察，讓我體會到什么叫做活讀書以及在生活中力行實踐的道理。
【篇三】
《一則新聞事件》觀后感
在一家冷飲店發(fā)生了一件意外，女老板在壓封口機時，她的三歲女兒因為一時好奇，把手放到封口機上去玩，結果左手中指遭壓傷，父母急忙送女童去醫(yī)院，但醫(yī)師告知女童的父母，女童的左手中指恐怕要截肢。
我從這則新聞中發(fā)現(xiàn)，不當?shù)暮闷嫘某棺约菏芎�，女童就是因為好奇心驅使，才會想把手放在封口機上試一試，結果卻使自己遭到截肢的命運。有很多意外的發(fā)生，不少就是因為當事人好奇心造成的，像我就是一個例子。有一次在大賣場，我看到一個我不曾見過的啞鈴，結果我就很好奇的把它拿起來把玩，一個不小心，啞鈴*了我的手指，我的指甲整片掉落下來，我痛得哇哇大哭，也把爸媽嚇得驚慌失措。
人對新奇事物感到好奇，這是人之常情，但是若在不該好奇的地方好奇，就可能發(fā)生無法預知的意外。像是碎裂掉的玻璃，有的人可能好奇，便伸手去摸，就被割傷了。但如果把好奇心用在對的地方，例如在求學時，遇到問題，因著好奇，懷抱著"打破砂鍋問到底"的精神，這種求學態(tài)度便是值得學習的。
我因為經(jīng)歷過因為好奇而受傷的事件，我漸漸學會如何分辨什么事情可以去嘗試，什么事情只要知道即可，不要被好奇心牽動著，因此現(xiàn)在的我不再因為好奇心而受傷。
希望大家都能以報導中的小女孩為借鏡，懂得克制自己的好奇心。就算對某些新奇事物感到好奇，也要清楚是否可以去嘗試，不要在未弄清楚前就輕易嘗試，如果造成無法挽回的傷害，那可得不償失��！
