【#新概念英語(yǔ)# #新概念英語(yǔ)：語(yǔ)法學(xué)習(xí)三部曲 時(shí)刻歸納和總結(jié)【通用版】#】許多同學(xué)聽聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，總是情不自禁地嘴角下撇，雙眉緊縮，露出不堪折磨的痛苦表情。誠(chéng)然，語(yǔ)法規(guī)則有其死板束縛的一面;但只要方法得當(dāng)，便能輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)法，實(shí)現(xiàn)帶著“腳鐐”跳舞。以下是由©無(wú)憂考網(wǎng)將為大家介紹英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)三部曲。

　　第一曲：善聯(lián)想。

　　此處的“聯(lián)想”指的是同學(xué)們可以將英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)與自己所學(xué)的其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系記憶。例如，新概念第三冊(cè)第一篇文章首句：Pumas are large cat-like animals which are found in America. 美洲獅是產(chǎn)于美洲的大型貓科動(dòng)物。英文句子中修飾性定語(yǔ)從句位于中心成分之后，而翻譯成漢語(yǔ)時(shí)為保證與中文語(yǔ)序一致，需要采用“前置法”將修飾性成分放于中心成分之前。這一點(diǎn)，同學(xué)們可以將此與物理力學(xué)理論聯(lián)系在一起。試想英語(yǔ)做的是“離心運(yùn)動(dòng)”，先寫中心內(nèi)容，而后逐漸向外擴(kuò)展補(bǔ)充修飾成分。而漢語(yǔ)做的是“向心運(yùn)動(dòng)”，先寫修飾內(nèi)容，后慢慢引出中心成分。將陌生的知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)們已經(jīng)熟悉的知識(shí)聯(lián)系在一起，可以使知識(shí)點(diǎn)的記憶更加具象、深刻。以上例子只是筆者的拋磚引玉，相信同學(xué)們一定能夠摸索出屬于自己的聯(lián)想方法，幫助記憶英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)。倘若同學(xué)們對(duì)自己的聯(lián)想能力不夠自信，也沒有關(guān)系。大家可以嘗試參加新東方綜合能力拔高或單項(xiàng)的課程學(xué)習(xí)，這里的老師將為同學(xué)們提供更多聯(lián)想記憶思路。

　　第二曲：精總結(jié)。

　　即總結(jié)語(yǔ)法要點(diǎn)。從以往的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，高中生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)往往苛求面面俱到而造成主次不分，記憶量太大，后反而什么都記不住。筆者建議，同學(xué)們可以考慮在每章結(jié)束之后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。例如，英語(yǔ)中的狀語(yǔ)從句包括時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較等九大類。看似很多，但總結(jié)之后發(fā)現(xiàn)，狀語(yǔ)從句的類別僅僅取決于它所使用的連接詞。使用時(shí)間連詞便是時(shí)間狀語(yǔ)從句，地點(diǎn)連詞便是地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，以此類推。而在九類連詞中時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式連詞同學(xué)們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)中接觸較多，且使用并不復(fù)雜，不用特別記憶。條件、目的、結(jié)果、讓步四類連詞同學(xué)們也較為熟悉，只需要注意從句中的特殊要求，如條件、目的狀從有時(shí)需要使用虛擬語(yǔ)氣;讓步狀從需要注意as的倒裝結(jié)構(gòu);而結(jié)果狀從則需要注意so...that與such...that的使用區(qū)別。九大狀從中比較狀從是難也是同學(xué)們?yōu)槟吧�的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)著重掌握。這樣，看似復(fù)雜的九大狀語(yǔ)從句，經(jīng)過(guò)總結(jié)梳理后變?yōu)椤皬暮?jiǎn)掌握”的四組，“注意掌握”的四組，“著重掌握”的一組。主次得當(dāng)方可事半功倍。

　　第三曲：勤練習(xí)。

　　“講練結(jié)合”是新東方綜合能力部的授課宗旨。課堂上，老師們針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)提供相應(yīng)練習(xí)。但由于課堂時(shí)間有限，有時(shí)同學(xué)們還需要在課下勤做練習(xí)，加以鞏固。練習(xí)不能盲目地做，應(yīng)當(dāng)有所取舍。對(duì)于即將出國(guó)或是已在國(guó)外求學(xué)利用假期回國(guó)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法的同學(xué)們，練習(xí)應(yīng)盡量避免單選題，以閱讀、翻譯為主。根據(jù)筆者之前的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)外考試注重考察語(yǔ)法“應(yīng)用”能力，即要求學(xué)生們?cè)谕瓿擅恐艿膔equired reading時(shí)能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析文章內(nèi)容;在寫paper時(shí)能夠保證語(yǔ)法正確語(yǔ)義完整。對(duì)于面對(duì)高考“鴨梨山大”的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，適當(dāng)做語(yǔ)法單選題還是必要的。但不能單純?yōu)榱俗鲱}而做題，應(yīng)當(dāng)邊做題邊總結(jié)，看看哪一塊或是哪一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的考試頻率高，為之后的英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供一個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”。例如，should have done結(jié)構(gòu)，高考題經(jīng)常考察的是該結(jié)構(gòu)的特殊義(“過(guò)去本應(yīng)該做某事卻沒有做”)，而對(duì)其推測(cè)義(“對(duì)過(guò)去某事的按理推測(cè)”)則考察較少。故而同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)特殊義重點(diǎn)掌握，而對(duì)推測(cè)義簡(jiǎn)單了解。