【篇一】
好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：
想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。
2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺了。lulululu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音?
3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
【篇二】
《小蜻蜓》教案
課題：小蜻蜓總課時數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動
2、綜合訓(xùn)練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥
騎竹馬
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲。
2、通過綜合訓(xùn)練，認(rèn)識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并做律動
教學(xué)難點：感知的節(jié)奏
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。
提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?
仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí)：
�、購�(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型和，并拍一拍。
�、诮處熍艙�4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條?
�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說說那個音拍的長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?
2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽樂曲，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時，請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。
五、小結(jié)：
小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?
【篇三】
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動物園里》
3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點：
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎?
七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩?
2、如有同學(xué)說到動物園，則順勢導(dǎo)入
如沒有同學(xué)說到動物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎?朱老師到上海動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了!你們想不想也到動物園去開開眼界?
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。
(二)聽賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽《蔭中鳥》片段
�、賻煟赫埿∨笥沿Q起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動物園里是誰先來歡迎我們?
�、谡埢卮鹫_的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎?
�、軒煟耗銈冎绖偛乓魳分行▲B的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎?
⑤出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
�、賻煟盒▲B唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!聽，誰跑來了?
(放錄音)
�、谡f說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的?
活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動物呢?
�、壅垖W(xué)生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管并作一簡介
�、菡垖W(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂
�、賻煟盒“淄冒盐覀兯偷竭@兒就停止了，她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢?
(聽音樂)
�、谡埢卮鸬男∨笥奄N上動物卡片
③師：你在其中聽到了什么聲音?你能模仿獅王的吼叫聲嗎?
�、苷垖W(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)
�、菡垖W(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動、創(chuàng)造：
1、師：森林都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。(邊說邊貼上圖片)
動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧!
2、集體演唱歌曲《在動物園里》
3、加聲勢節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢?
4、律動游戲：跳格子
①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
(出示旋律線條譜)
�、趲煟豪蠋熡X得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感?那就讓我們跳起來吧!不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。
�、蹘熢诘匕宓募t藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5、歌曲創(chuàng)作：
師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢?誰來唱一唱，貼一貼呢?
(師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩)
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢?
好，那我們下次游玩再見!
