【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷含答案#】語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷含答案》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、積累運(yùn)用

　　1、下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）2分

　　A、潰退（kuì）緋紅（fěi）仁慈（cí）驚心動(dòng)魄（pò）

　　B、窒息（zhì）熒光（yíng）畸形（jī）殫精竭慮（dàn）

　　C、鐫刻（xié）蒙昧（mèi）侏儒（rú）屏息斂聲（liǎn）

　　D、锃亮（zènɡ）凜冽（lǐn）酷似（sì）藏污納垢（ɡòu）

　　2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）2分

　　A、嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽

　　B、B、翹首膽怯油光可鑒和顏悅色

　　C、輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚(yáng)頓挫

　　D、勞碌教誨正巾危坐一絲不茍

　　3、下列句子中劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）2分

　　A、在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會(huì)縱橫捭闔，所向披靡。

　　B、亞太地區(qū)各種自貿(mào)協(xié)定、倡議常常讓非專業(yè)人士眼花繚亂。

　　C、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當(dāng)之勢(shì)影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。

　　D、這張新歌宣傳照中，他靜坐頷首低眉顯示出的不僅僅是深情更有一番游子思家的情誼。

　　4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2分

　　A、兩會(huì)政府工作報(bào)告提出，今年年內(nèi)將全部取消手機(jī)國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途和漫游費(fèi)，降低國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)熱烈反響。

　　B、大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，該劇播放量逼近大約300億。

　　C、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園積累了經(jīng)驗(yàn)，探索了路子。

　　D、隨著世界對(duì)中國(guó)的興趣日益廣泛，讓中國(guó)出版“走出去”的路越走越寬，早已超越了傳統(tǒng)文化、文學(xué)作品和漢語(yǔ)教材的“老三樣”。

　　5、名著閱讀。4分

　　《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是________（作者）寫(xiě)的一部文筆優(yōu)美的________作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)________進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，該書(shū)絕大部分素材來(lái)自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界真實(shí)報(bào)道了________的真實(shí)情況。

　　6、默寫(xiě)填空。9分

　　(1)，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

　　(2)亭亭山上松，（劉楨《贈(zèng)從弟》）

　　(3)王績(jī)的《野望》中，描寫(xiě)秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是：________，________。

　　(3)酈道元的《三峽》中極盡夸張，描寫(xiě)山勢(shì)雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：________，________。

　　(4）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊的意境的句子是：，。

　�。�5）《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)西湖早春花草美景的詩(shī)句是：，。

　　7、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用

　　讀下面的材料，回答問(wèn)題。

　　“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”。三年的時(shí)光已悄然而逝，。相聚猶在昨天，分別即在眼前。今天，朝夕相處的九年級(jí)一班的老師、同學(xué)，相聚在離別的路口，再次回顧那些共同奮斗過(guò)的難忘歲月，重溫那份永存于心的濃濃情誼，暢想絢麗多彩的未來(lái)，特舉辦師生聯(lián)歡晚會(huì)。請(qǐng)你為告別晚會(huì)完成以下任務(wù)

　　(1)、請(qǐng)你為這次晚會(huì)取一個(gè)富有詩(shī)意的名字。（1分）

　　(2)、畢業(yè)晚會(huì)上，小明準(zhǔn)備獻(xiàn)唱《朋友，別哭》可當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，他卻緊張得忘了詞。如果你是主持人，會(huì)說(shuō)什么為他解圍呢？(2分)

　　二閱讀

　　（一）兩角錢(qián)

　　有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。

　　那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢(qián)。

　　我寄了一摞子信件，后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢(qián)，還差兩角錢(qián)。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢(qián)要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。

　　我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

　　沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢(qián)。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢(qián)還沒(méi)有呀�？晌掖_實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。

　　這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏了出來(lái)，手心里攥著兩角錢(qián)：“我這里有兩角錢(qián)�！闭f(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢(qián)有些太不值得？我接過(guò)錢(qián)，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)�，雖然只有兩角錢(qián)，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　寄完信，我去附近的超市買(mǎi)東西，破開(kāi)了那一百元的票子，有了足夠的零錢(qián)。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢(qián)還給他。

　　他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒(méi)有匯完錢(qián)，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X(qián)，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。

　　走到他的身邊，我打消了還那兩角錢(qián)的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開(kāi)心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢？一句謝謝，比歸還兩角錢(qián)，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦�了一下他的頭，問(wèn)了問(wèn)：“還沒(méi)有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你��！”他的臉上再次綻放出笑容。

　　以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。

　　8、試從人物描寫(xiě)的角度（神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，任選其中兩種），對(duì)文中畫(huà)線句子進(jìn)行具體分析。（4分）

　　9、.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。（2分）

　　10、“我”原想把錢(qián)還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢(qián)的念頭，這是為什么？（2分）

　　11、文中后寫(xiě)到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫(xiě)出男孩子此刻的心理活動(dòng)。（2分）

　　12、男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢(qián)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐�不了他”？�?分）

　　(二）蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行李良旭

　�、僖股珴u濃。肖老師還在辦公室里批改著語(yǔ)文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學(xué)生聰明、認(rèn)真而感到高興。當(dāng)她批改到王小朋的試卷時(shí)，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，只見(jiàn)她在試卷上用力打了個(gè)叉，由于用力過(guò)大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽(tīng)見(jiàn)肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯(cuò)？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫(xiě)上了一行字：小朋啊，這樣一道簡(jiǎn)單的題你還準(zhǔn)備做多少次才能做對(duì)？

　�、谠嚲戆l(fā)下去了，同學(xué)們拿著試卷聚精會(huì)神看了起來(lái)，許多同學(xué)還互相對(duì)比著試卷。肖老師下意識(shí)往王小朋這邊看去，只見(jiàn)王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動(dòng)不動(dòng)，同座位的同學(xué)想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來(lái)，臉色通紅。

　　③下課了，同學(xué)們?nèi)�三兩兩走出教室，王小朋一個(gè)人默默地走到窗前，他目不轉(zhuǎn)睛地眺望著窗外。

　�、懿恢�什么時(shí)候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？”

　�、萃跣∨罂匆�(jiàn)是老師，用手指著窗外說(shuō)道：“我在看那樹(shù)枝上的一只蝴蝶�！�

　　⑥肖老師順著王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好像也沒(méi)看過(guò)？”

　�、咄跣∨笳f(shuō)道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題。”

　�、唷笆裁磫�(wèn)題？”肖老師疑惑地問(wèn)道。

　�、嵬跣∨笕粲兴�思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行�！�

　　⑩肖老師“撲哧——”一下笑出聲來(lái)，她有些揶揄地說(shuō)道：“你瞎琢磨這個(gè)干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯(cuò)題上�！�

　　⑪王小朋自言自語(yǔ)道：“我在想我老做錯(cuò)題和蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行有沒(méi)有什么必然聯(lián)系�！�

　　⑫肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹(shù)枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽(tīng)到她也喃喃自語(yǔ)道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行……”

　　⑬又是一堂活動(dòng)課，同學(xué)們?cè)诮淌依镉械脑谧鲎鳂I(yè)、有的在互相交流著……這時(shí)，肖老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了。

　　⑭忽然，同學(xué)們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見(jiàn)肖老師在黑板上寫(xiě)上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行。

　　⑮同學(xué)們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來(lái)。肖老師開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們討論一個(gè)有趣的問(wèn)題，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行？”

　　⑯同學(xué)們聽(tīng)了，立刻紛紛議論開(kāi)來(lái)。有個(gè)叫崔子涵的女同學(xué)站起來(lái)回答道：“我看過(guò)《動(dòng)物世界》，上面好像說(shuō)過(guò)蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)6次才會(huì)飛行�！绷硪粋�(gè)叫許靜的同學(xué)回答道：“聽(tīng)我奶奶說(shuō)過(guò)，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)8次才會(huì)飛行。”又有一個(gè)叫李平平的同學(xué)說(shuō)：“我看過(guò)一本科普讀物，上面好像說(shuō)蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)9次才會(huì)飛行……”同學(xué)們說(shuō)出各種答案，多的說(shuō)蝴蝶要扇動(dòng)21次翅膀才會(huì)飛行。

　　⑰聽(tīng)了同學(xué)們的回答，肖老師心中涌動(dòng)起一股股暖流。她感慨萬(wàn)千地說(shuō)道：“謝謝同學(xué)們，聽(tīng)了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復(fù)扇動(dòng)自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，有時(shí)也需要反復(fù)地扇動(dòng)自己的翅膀，才會(huì)避免差錯(cuò)，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達(dá)�！闭f(shuō)到這里，肖老師看了看王小朋，她發(fā)現(xiàn)，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。

　　⑱肖老師后說(shuō)道：“我也曾經(jīng)反復(fù)扇動(dòng)自己的翅膀才學(xué)會(huì)了飛翔，就是到現(xiàn)在，我有時(shí)對(duì)一個(gè)問(wèn)題，也需要反復(fù)思考，才會(huì)做出正確的答案。”

　　⑲同學(xué)們會(huì)心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動(dòng)著，像一只只美麗的蝴蝶扇動(dòng)著翅膀……

　　13、根據(jù)文義，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。4分

　　主要事件

　　起因一道簡(jiǎn)單的題肖老師講了三四遍，王小朋還是不會(huì)做。

　　經(jīng)過(guò)

　　結(jié)果

　　14、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的含義。4分

　　肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹(shù)枝了沉思。

　　15、第⑩段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3分

　　她有些揶揄地說(shuō)道：“你瞎琢磨這個(gè)干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯(cuò)題上�！�

　　16文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用，本文的線索是什么，指出并說(shuō)明理由。3分

　　17、文中的肖老師主要有哪些特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。3分

　　（三）與朱元思書(shū)（9分）

　�、亠L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)戲石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　③夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

　　18．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

　�、琶屠巳舯饥聘Q谷忘反

　　19、句子翻譯（4分）

　　（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（2）鳶飛唳天者，望峰息心

　　20．理解填空。（2分）

　　⑴本文能概括春冬之時(shí)三峽景色特色的語(yǔ)句是。

　�、谱髡呙枥L異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)。

　　21．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫(xiě)水勢(shì)的，《三峽》一句中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）

　　22．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　三、閱讀古詩(shī)，完成題目。

　　使至塞上

　　王維

　　單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

　　23、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2分

　　24請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。2分

　　四、寫(xiě)作50分

　　在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛(ài)的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。

　　請(qǐng)以《我渴望________》為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：（1）先在橫線處把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章；

　　中期考試答案

　　一、積累運(yùn)用

　　1.D2、B3、C。4、A

　　5、①埃德加•*②紀(jì)實(shí)③西北革命根據(jù)地

　�、�*和紅軍

　　6、（1）老驥伏櫪（2）瑟瑟谷中風(fēng)

　�。�3）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉

　�。�4）重巖疊嶂，隱天蔽日（5）山隨平野盡江入大荒流

　�。�6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄

　　7、（1）同學(xué)情，良師恩。

　�。�2）人海中難得有幾個(gè)真正的朋友，相信我們此時(shí)此刻的心情也跟小明一樣，定是感慨萬(wàn)千，讓我們一起和小明唱響《朋友，別哭》吧！

　　二、閱讀

　　（一）兩角錢(qián)

　　8、示例：

　�、佟八�穿著一身塵土仆仆的工裝……個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過(guò)外貌描寫(xiě)點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。

　　②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。

　�、邸八�的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子”，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。

　　（任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分）（4分）

　　9、“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。（大意相同即可）

　　10、男孩子在幫助了“我”之后非常開(kāi)心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺(jué)。

　　11、幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂(lè)和自豪的（1分）。

　　12、男孩子在“我”需要幫助的時(shí)候幫助了“我”；（1分）

　　男孩子樂(lè)于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”；（1分）

　　男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）

　　（二）13經(jīng)過(guò)：肖老師發(fā)現(xiàn)王小朋在琢磨蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行。2分意思對(duì)即可

　　結(jié)果：肖老師在和同學(xué)們討論蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛時(shí)幫助王曉鵬樹(shù)立了信心。2分，意思對(duì)即可

　　14愣�。簽橥跣∨笏伎甲鲥e(cuò)題和蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行有沒(méi)有什么必然聯(lián)系這一問(wèn)題而感到驚訝。2分意思對(duì)即可

　　沉思：蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行，要如何幫助王小朋才能讓他在學(xué)習(xí)上飛翔。2分意思對(duì)即可

　　15、第⑩段畫(huà)線句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。形象地寫(xiě)出了肖老師認(rèn)為王小朋觀察蝴蝶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，表達(dá)了對(duì)王小朋的擔(dān)憂和關(guān)心之情。3分意思對(duì)即可

　　16、本文本文有明暗兩條線索。明線：扇動(dòng)翅膀的蝴蝶。因?yàn)槲恼轮饕�是圍繞“蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行”來(lái)展開(kāi)論述。暗線：肖老師對(duì)王小朋的態(tài)度。從剛開(kāi)始肖老師對(duì)王小朋做錯(cuò)題的不滿和對(duì)他觀察蝴蝶這一行為的不在意、生氣，到后來(lái)通過(guò)和同學(xué)們探討之后，對(duì)王小朋的認(rèn)可、鼓勵(lì)。。

　　17、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、富有教育機(jī)智、注重教育教學(xué)方式、方法。第四段中：肖老師下意識(shí)的朝王曉鵬看去。第六段中：不知什么時(shí)候，肖老師走到他的身邊。等。言之有理即可。

　�。ㄈ�）18、19略

　　20、（1）、清榮峻茂，良多趣味

　�。�2）湍急、清澈

　　21、、其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　22、淡泊名利，寄情山水，熱愛(ài)自然，意欲歸隱

　　三、23、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了一幅大沙漠中孤煙垂直，落日渾圓的奇異壯觀的景象，并寓悲涼之情于壯美景色之中

　　24、從側(cè)面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　【篇二】

　　一、積累應(yīng)用（30分）

　　1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、拈輕怕重風(fēng)度翩翩膾炙人口容光煥發(fā)

　　B、橫空出世大相徑廷撲朔迷離分道揚(yáng)鑣

　　C、稍縱即逝橫空出世委委動(dòng)聽(tīng)約定俗成

　　D、麻木不人夜不能寐膾炙人口油然而生

　　2、下列詞語(yǔ)或成語(yǔ)中的黑體字意思不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、信守（忠誠(chéng)地遵守）不假思考（通過(guò)）得天獨(dú)厚（優(yōu)越）

　　B、肆虐（任意侵?jǐn)_或殘害）精益求精（增加）矢志不移（發(fā)誓）

　　C、諦聽(tīng)（仔細(xì)聽(tīng)）適得其反（正好）稍縱即逝（消失）

　　D、鄙薄（輕視）見(jiàn)異思遷（變動(dòng)）劫后余生（災(zāi)難）

　　3、對(duì)聯(lián)（2分）

　　2010年5月，世博會(huì)在上海主辦，距離上海僅70公里，作為“世博推介10大旅游線路”之一到周莊也敞開(kāi)懷抱迎接八方來(lái)賓。請(qǐng)你將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，以記錄這一盛事。

　　上聯(lián)：上海，大地的明珠下聯(lián)：

　　4、請(qǐng)給下面一則新聞加上標(biāo)題（不超出12個(gè)字）。（2分）

　　“5•12”汶川大地震中幸存下來(lái)的孩子是災(zāi)區(qū)未來(lái)的希望，他們還有幾十年的人生路要走。然而，痛失親人的哀痛，噩夢(mèng)般的經(jīng)歷，不可能不在孩子們的心里留下難忘的陰影。因此，如何幫助災(zāi)區(qū)的孩子走出震后夢(mèng)魘，成了一項(xiàng)急迫的工作。5月22日，數(shù)十名心理專家從不同地方飛抵災(zāi)區(qū)，在兒童節(jié)來(lái)臨之際與孩子們面對(duì)面，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們幼小的心靈“減震”。

　　5、張靜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)李容看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生啊!”張靜不好意思地笑了笑說(shuō)：“____________”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（4分）

　　（1）李容的話言外之意是：

　�。�2）張靜該怎樣說(shuō)才得體：

　　6、名著閱讀選段，回答問(wèn)題（4分）

　　至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后*臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他�！闭�想著，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問(wèn)他：“得了什么？你這誠(chéng)心都通了仙了。學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢。”一面說(shuō)，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來(lái)。原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。

　　選文出自名著《紅樓夢(mèng)》，表現(xiàn)的情節(jié)是（用一句話概括），文中可以看出香菱的性格是。

　　7、按原文填空（10分）

　　（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩(shī)句是，。

　�。�2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望的詩(shī)句是，。

　�。�3）蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境但仍力求振作精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少？。。

　　（4）小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石風(fēng)中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，，，從地下裊裊回旋上升。

　�。�5）唐宋詩(shī)詞是我國(guó)古代文化瑰寶，請(qǐng)根據(jù)例句完成唐宋詩(shī)詞接龍。吹面不寒楊柳風(fēng)→風(fēng)雨不動(dòng)安如山→山→。

　　8、《衡陽(yáng)晚報(bào)》報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的蒸水河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。

　　①．用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)你報(bào)名參加這次活動(dòng)的愿望。（必須運(yùn)用一種修辭手法）（2分）

　�、冢疄檫@次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（2分）

　　二、閱讀理解（40分）

　�。ㄒ唬�《巴東三峽》（節(jié)選）（9分）

　　過(guò)巫山即入瞿塘峽。此峽短，不過(guò)十三四里。山勢(shì)較巫峽稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急，因有夔門(mén)滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘的故事，就表演在這個(gè)地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色的瓦白色的墻，隱約地從樹(shù)林中呈現(xiàn)出來(lái)。我們走過(guò)的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽(yáng)，照在廟前的松樹(shù)上，那顏色很蒼冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，可以隱約地望見(jiàn)八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就在這種境界里產(chǎn)生的。

　　到白帝城，三峽算是走完了。山勢(shì)從此平敞些，江面寬得多，水勢(shì)也平得多了。滿船的人，一到這地方，都感到一種“脫去危險(xiǎn)”的愉快，心靈中自然而然地生出來(lái)一陣輕松。好像一個(gè)人從險(xiǎn)峻的山頂上走到了平地，從一個(gè)黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心來(lái)，舒舒服服地喘了一口氣。不到十分鐘，船就泊在夔府的江岸了。天上一輪明月，正在鯉魚(yú)山的頂上，放射著清寒的光。

　　9．文中寫(xiě)瞿塘峽時(shí)提到了劉皇叔托孤的悲慘故事�！皠⒒适濉奔磿r(shí)期的（人名）。寫(xiě)這個(gè)故事對(duì)全文所起的作用是什么？（3分）

　　10、體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)它美在哪里。（2分）

　　廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。

　　11、選文后一句給我們留下了深刻的印象，這樣結(jié)尾有什么好處？（2分）

　　12、請(qǐng)你寫(xiě)出“英雄落淚”或“游子思鄉(xiāng)”的詩(shī)句：，。（2分）

　�。ǘ�）《紀(jì)念白求恩》（節(jié)選）（9分）

　　白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)*員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是*員，至少不能算一個(gè)純粹的*員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)*員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

　　13、這段文字提出了論點(diǎn)，請(qǐng)用一句話歸納出來(lái)。（2分）

　　14、這段話對(duì)白求恩有三種稱呼，即“白求恩”“白求恩醫(yī)生”“白求恩同志”，想一想，為什么會(huì)有稱呼上的變化？（3分）

　　15、這段文字所用了哪些論證方法？少說(shuō)兩種。（2分）

　　16、“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)�！边@句話是雙重否定句，改為肯定句為“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都很佩服，都為他的精神所感動(dòng)”，請(qǐng)談?wù)勀姆N表達(dá)效果好，為什么？（2分）

　　（三）《記承天寺夜游》（8分）

　�、僭�豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。

　�、芡ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹拍影也。

　�、莺我篃o(wú)月?⑥何處無(wú)竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

　　17、解釋下列句子的黑體字。（2分）

　　（1）蓋竹拍影也（）（2）但少閑人如吾兩人者耳（）

　　18、翻譯下面的句子：（2分）

　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　譯文：

　　19、文章的后一句流露出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　20、本文集中寫(xiě)景的句子是第＿＿句，其主要內(nèi)容可用＿＿＿＿＿＿＿（4個(gè)字）概括（2分）

　　（四）《漁家傲》范仲淹（4分）

　　塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲邊角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　21、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”中化用了王維的哪兩句詩(shī)？（2分）

　　22、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（2分）

　�。ㄎ澹�《祝福永遠(yuǎn)是美好的》（10分）

　�、儆浀卯�(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福他們“_____“。（填一個(gè)成語(yǔ)）

　�、谖夷棠淘缫涯暧獍耸�，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“__________________________”。（填一句對(duì)偶句）

　�、蹘孜慌笥押匣镩_(kāi)了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開(kāi)張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們：“祝你們生意興�。　�

　�、芪颐靼鬃约旱脑挷皇庆`丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病，總忘不了對(duì)病人說(shuō)上一句“__________！”（填一句祈使句）

　　⑤我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我把一聲聲的“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。

　�、拮８Ｓ肋h(yuǎn)是美好的。

　�、弋�(dāng)然，我道一聲“祝你幸�！保瑒e人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開(kāi)祝福的。

　�、辔易８�別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)的祝福，那些祝福來(lái)自一封封書(shū)信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒(méi)有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（），熱鬧的生日將變得（）。

　�、嵛以赴褵o(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福！

　�、庵灰�天在、地在、人在，祝福便永在！

　　23．在第⑧自然節(jié)的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

　　24．在①②④自然節(jié)的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)言。（3分）

　　25．文中說(shuō)“我道一聲‘祝你幸福’，別人未必就能幸福……”將“未必”換成“并不”是不是可以？為什么？（3分）

　　26．第⑧自然節(jié)的首句在上下文的作用是______，與其作用相同的還有第______自然節(jié)。（2分）

　　三，作文（50分）

　　以“我好想”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　1、先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”、“飛上月球”、“美夢(mèng)成真”、“得到理解”等。

　　2、要有真情實(shí)感，語(yǔ)言通暢。

　　3、不少于500字。

　　參考答案：

　　一．積累應(yīng)用（30分）

　　1，A2,B3,周莊，世博的彩帶4,①為災(zāi)區(qū)孩子心靈“減震”；（②對(duì)災(zāi)區(qū)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。）5,①你只不講究個(gè)人衛(wèi)生，不講究公共衛(wèi)生②謝謝你的提醒；真不好意思。6,香菱苦志學(xué)詩(shī)香菱目標(biāo)堅(jiān)定，潛心鉆研7，①安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。②山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。③門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。④仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，⑤山重水復(fù)疑無(wú)路→路上行人欲斷魂（路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)）8，①．參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是--一名文學(xué)青年參加“母親河溯源”活動(dòng)的心愿。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹(shù)，渴望把根須深深地扎進(jìn)家鄉(xiāng)豐饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請(qǐng)?jiān)试S我參加“母親河溯源”活動(dòng)吧�、冢畢⒖际纠�一：追溯青龍?jiān)搭^活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。

　　二．閱讀理解（40分）

　�。ㄒ唬�《巴東三峽》

　　9.三國(guó)劉備突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。10.運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了孫夫人廟的凄涼情景。11.描繪出一種優(yōu)美的意境，渲染了一種悲涼氣氛。12.英雄落淚：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟；長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。游子思鄉(xiāng)：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　�。ǘ�）《紀(jì)念白求恩》

　　13、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門(mén)利人的精神。14、①稱“白求恩同志”：從作為*員來(lái)說(shuō)。②稱“白求恩”：轉(zhuǎn)述別人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)。③稱“白求恩醫(yī)生”：就白求恩從事的職業(yè)而言。15、對(duì)比論證、事實(shí)論證、道理論證。16、雙重否定句效果好。雙重否定句更強(qiáng)調(diào)了白求恩精神感人至深。

　�。ㄈ�）《記承天寺夜游》

　　17.蓋：表示推測(cè)；但：只，只是。18.在月光映照下，庭院里像積滿水一樣澄澈、透明，水中藻、荇交錯(cuò)、縱橫，原來(lái)是竹子、松柏的影子。19．作者對(duì)月的欣賞；作者被貶謫的郁悶；自我排遣的達(dá)觀20.④空明澄澈

　�。ㄋ模�《漁家傲》

　　21.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。22.這首詞表現(xiàn)了守邊將士憂國(guó)思鄉(xiāng)之情，也反映了邊塞生活的艱苦。

　�。ㄎ澹�《祝福永遠(yuǎn)是美好的》

　　23．暗淡冷清24．①白頭偕老②福如東海，壽比南山④祝你早日康復(fù)！

　　25．不可以，因?yàn)椤拔幢亍卑�含兩種可能性，切合實(shí)際；“并不”則顯得片面。26.承上啟下⑥

　　【篇三】

　　一、積累

　　1．將“千里之行，始于足下�！边@句話，用工整的正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。

　　2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。

　　A．簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)

　　B．提防(dī)潰退(kuì)取締(tì)阻遏(è)

　　C．殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)

　　D．憎惡(zēng)詰問(wèn)(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)

　　3.請(qǐng)標(biāo)出下面各組的錯(cuò)別字，并依次改正在后面的方格中。

　　A．仄歪張惶失措名副其實(shí)精疲力竭

　　B．荒謬不可明狀微不足道大庭廣眾

　　C．懼憚眼花繚亂情郁與中月明風(fēng)清

　　D．狼籍觸目傷懷莫名其妙富麗堂皇

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

　　A．我們學(xué)過(guò)的《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》，都是歷來(lái)膾炙人口的名篇。

　　B．年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。

　　C．通過(guò)對(duì)海上日出這一奇觀進(jìn)行繪聲繪色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。

　　D．有時(shí)說(shuō)話就應(yīng)照直說(shuō)，別拐彎抹角的。

　　5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項(xiàng)()

　　A．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》――魯迅――《朝花夕拾》

　　B．《桃花源記》――陶淵明―――《陶淵明集》

　　C．《愛(ài)蓮說(shuō)》――周敦頤一一《周元公集》

　　D．《核舟記》――張潮――《虞初新志》

　　6.下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)()

　　A、新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷含答案#、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷含答案#、主體是主要的三個(gè)部分。

　　B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。

　　C、說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱為論說(shuō)文。

　　D、說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，描寫(xiě)和議論等表達(dá)方式在說(shuō)明文中不會(huì)出現(xiàn)。

　　7.按原文或提示默寫(xiě)。

　�。�1）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

　�。�2）《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是：。

　�。�3）孟浩然在《早寒江上有懷》一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：

　　，。

　�。�4）《望岳》中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是_______________________，__________________________。

　�。�5）崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩(shī)句是：

　　，_____________________。

　　8.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。

　　(1)，(2)，

　　9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過(guò)30字)

　　團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)偉業(yè)，繼往開(kāi)來(lái)寫(xiě)新篇。舉世矚目的中國(guó)*第十七次全國(guó)代表大會(huì)15日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。雄偉的人民大會(huì)堂，氣氛隆重?zé)崃�。主席臺(tái)上方懸掛著“中國(guó)*第十七次全國(guó)代表大會(huì)”的會(huì)標(biāo)，后幕正中是鐮刀和錘頭組成的黨徽，10面鮮艷的紅旗分列兩側(cè)。二樓和三樓的眺臺(tái)上分別懸掛著“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以*理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗!”“偉大、光榮、正確的中國(guó)*萬(wàn)歲!”的橫幅。

　　開(kāi)幕會(huì)上，*代表第xx屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。

　　概括：

　　二、閱讀

　�。ㄒ唬╅喿x下面文言文，完成后面的問(wèn)題。

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　10.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

　　(1)阡陌交通：(2)便要還家：

　　(3)無(wú)論魏晉：(4)處處志之：

　　11.翻譯句子。

　　(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。

　　(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　12.研讀第二段，作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫(xiě)的?

　　13.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。

　　(二)閱讀下面文章，完成后面問(wèn)題。

　　善意

　　（1)搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿了即將歸家的松弛和喜悅。

　　(2)很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

　　(3)那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。

　　(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

　　(5)后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋[甲](A．戀戀地；B．傻傻地：C．恨恨地)望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽[乙](A．緩緩地；B．飛快地；C．勉強(qiáng)地)捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

　　(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。

　　(7)對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我瞬間明白了許多……

　　(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。

　　(9)看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么?

　�、沃苣�，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)�她去海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么?”

　�、稀耙�?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的�！�

　�、袨t瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

　�、言谶@個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)�，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

　　⒁小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

　�、幽翘�，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……

　　14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。

　　15.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言：

　　(1)從第(5)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~：[甲][乙]

　　(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”一句中有動(dòng)詞“攥”。結(jié)合你對(duì)“母親”這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果。

　　16.作者認(rèn)為“有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認(rèn)同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(三)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

　　園林建筑的空間美感

　　宗白華

　�、賵@林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。

　�、谥袊�(guó)的園林是很發(fā)達(dá)的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。

　�、鬯未�郭熙論山水畫(huà)，說(shuō)“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望�！巴�”重要。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用（頤和園的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”），就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。

　　④窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周?chē)�粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地增多了。

　�、菝鞔�人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。

　�、捱@個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫(huà)，可以當(dāng)作塞尚畫(huà)的幾個(gè)蘋(píng)果的靜物畫(huà)來(lái)欣賞。

　�、卟坏�走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。

　�、囝U和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)亭子叫“畫(huà)中游”�！爱�(huà)中游”，并說(shuō)這亭子本身就是畫(huà)，說(shuō)，這亭子外面的大空間好像一幅大畫(huà)，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫(huà)之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說(shuō)：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫�！�

　�、岣爬ㄕf(shuō)來(lái)，中國(guó)園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的：“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。

　　17．在作者看來(lái)，中國(guó)園林建筑除了應(yīng)該遵循的思想外，尤其應(yīng)該滿足的要求。

　　18．閱讀文章第③段，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能？

　　19．說(shuō)說(shuō)文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？

　　20．根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林？

　　21．請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖喽蔚臋M線處填充一組對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。

　　22．積累鏈接：在小學(xué)時(shí)，我們?cè)��?jīng)學(xué)過(guò)杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩(shī)寫(xiě)出了門(mén)窗“可望”的審美效果，請(qǐng)你默寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句。

　　三、寫(xiě)作

　　23.詩(shī)人說(shuō)，人生沒(méi)有愛(ài)，就像春天里沒(méi)有鮮花。哲人說(shuō)，愛(ài)，這是標(biāo)志人類(lèi)高尚氣度之美的花朵。我們說(shuō)，愛(ài)，常常讓我們歡欣，有時(shí)，也讓我們煩憂。請(qǐng)結(jié)合你的生活感受，選擇一個(gè)方面，以“愛(ài)，帶給我”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章；要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)出真情感受。

　　參考答案

　　1．略。2C3.惶一皇明一名與一于籍一藉4.B5.D6.D7.（1）徒有羨魚(yú)情（2）惟吾德馨（3）我家襄水曲，遙隔楚天端（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山�。�5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁8.略

　　9.中國(guó)*第十七次全國(guó)代表大會(huì)l5日在京開(kāi)幕，*作重要報(bào)告。10―11.略l2.一是活動(dòng)(往來(lái)種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè))。13.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　14.答題要點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地指出產(chǎn)生相關(guān)心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”――看到小女孩寂寞的眼神……第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指……第(9)段“我的心悵悵的”一一擔(dān)心母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨。

　　15.(1)[甲]A[乙]B(2)答題要點(diǎn)：聯(lián)系對(duì)母親形象的理解來(lái)體會(huì)“攥”的表達(dá)效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住；生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔(dān)心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。

　　16.答題要點(diǎn)：允許考生有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，關(guān)鍵要能自圓其說(shuō)。有自己明確的觀點(diǎn)；有較充足的依據(jù)、能自圓其說(shuō)。例一：從文本閱讀感受或生活體驗(yàn)出發(fā)，贊同作者的觀點(diǎn)……例二：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，有獨(dú)到的見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)……例三：從辯證的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)不同的情況應(yīng)用不同的方式。

　　17．可行、可游、可居；可望

　　18．一是透氣功能；二是審美功能。（摘抄文中原句作答亦可）

　　19．起承上啟下的作用。（答“過(guò)渡作用”亦可）

　　20．因?yàn)槊耖g老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)，所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）

　　21．不是……而是……

　　22．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　　23.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。