那天，如果我沒出錯(cuò)
考試出錯(cuò)，慢慢分析錯(cuò)因掌握了就好；打字出錯(cuò)，刪了重打就好；說話出錯(cuò)，說句“對不起”就好了�？墒�，那天如果我沒有出錯(cuò)該多好。
初一的時(shí)候，學(xué)校組織過一場“詩朗誦”的文藝活動，要求每個(gè)班有十幾個(gè)人演出的節(jié)目表演，可以加主持詞，可以加歌曲，也可以加舞蹈。我是負(fù)責(zé)舞蹈部分，兩段舞蹈都有我，所以我不可以出錯(cuò)，心里滿是擔(dān)心與緊張。還好，我們過了初賽成功晉級到復(fù)賽。
那天，下午的太陽不算太烈，照在身上暖烘烘的。三班同學(xué)的家長主動到學(xué)校幫忙給我們化妝。當(dāng)時(shí)分兩撥，一撥先化妝，一撥先換衣服。我換完衣服，默默地給自己鼓勵(lì)、加油。我一邊兒小幅度的做著動作，一邊兒回想著流程：什么時(shí)候進(jìn)場，什么時(shí)候跳，什么時(shí)候后退……
時(shí)間過得很快，一眨眼，馬上輪到我們表演了�！昂魵狻薄昂魵狻保“鄡褐牢揖o張，教我調(diào)節(jié)心情�！罢埑跻�4班到臺下準(zhǔn)備�！钡轿覀兞�！糟糕，我放松下來的心一下子像是懸在懸崖上跳個(gè)不停，“撲通、撲通”一點(diǎn)都不像是正常人的心跳，可能與剛從槍口下逃命的感覺差不多吧！“一二一，一二一……”很好，沒有出錯(cuò)，接著來，往前走，停下，轉(zhuǎn)到主席臺面前，先后退，詩歌吟唱，一切都很好。到我們跳舞了，心里默念著拍子旋轉(zhuǎn)跳躍，緊張的心情有一些釋懷了，可就在這兒，我出錯(cuò)了。應(yīng)該一步到達(dá)位置，我跳成了一開始定的舞步，心中要抓狂似的一直在抿嘴，企圖忽略我個(gè)人錯(cuò)誤的存在。怎么可能呢？臺下那么多人，總有人在看著我們，錯(cuò)誤都已經(jīng)發(fā)生了。我們沒有成為前三名，我將一切責(zé)任歸于我身上了。
如果我沒有出錯(cuò)，我們整個(gè)組可能就很完美，如果我沒有出錯(cuò)，我們可能就是前三名了，如果我沒有出錯(cuò)，那該多好。
那天，如果我沒有翻開這本書
一直以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語》是屬于學(xué)術(shù)家們研究的歷史文化遺產(chǎn)，所以，雖然從小我的書架上就擺放著這部儒家經(jīng)典，但卻從沒有翻開過，沒覺得自己會與它結(jié)緣。
是自己初二時(shí)期的學(xué)業(yè)經(jīng)歷，使它親近地來到我身邊，成為我每日必讀的枕邊書。
那段時(shí)間，雖然我像從前一樣地努力，但幾次月考成績卻止不住地滑坡，我感到前所未有的迷茫與困惑�？荚囁鶐淼慕箲]與現(xiàn)實(shí)中的種種不如意，好像一張巨大無形的網(wǎng)，困住了我的思維與靈氣，令我窒息。
那天晚上，我無心寫作業(yè)，從書架上拿下幾本精裝書，撣拭上面的灰塵。偶然翻開《論語》。其中《述而》篇講到：子曰："三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?我忽然想到，我向來只是聽老師講課，從來沒有主動與班里的尖子生探討問題。我的學(xué)習(xí)成績遭遇瓶頸，是否與我“閉關(guān)自守”的學(xué)習(xí)方式有關(guān)？于是，從那天以后，我拋開羞怯，主動與優(yōu)等生接近，借閱人家的課堂筆記，與他們討論問題，逐漸對照出了自己的差距。那個(gè)學(xué)期末的成績又趕上來了。
由此，我漸漸走上了自我主動學(xué)習(xí)的道路，也喜歡上《論語》這部經(jīng)典。由此體會到，《論語》里那些看似平平常常的話，確實(shí)是做學(xué)問的大智慧。關(guān)鍵在于學(xué)而習(xí)之，習(xí)而用之，并且保持“知之為知之，不知為不知，是知也”的求真心態(tài)。
抱著這樣的心態(tài)再讀《論語》，中華圣賢的光澤，時(shí)常警醒著我，似水可臨，如鏡可鑒。自己平時(shí)一些習(xí)慣上的斑點(diǎn)，也使我羞愧，“知恥而后勇”，我開始從各方面加強(qiáng)自省，而后，找到了更美的自己。
現(xiàn)在“國學(xué)”風(fēng)盛行，有的是為了自我修養(yǎng)，有的是為了附庸風(fēng)雅，也有的人是為了興趣愛好，或者說為了文化消遣，這些當(dāng)然無可厚非，但我自己的切身體會是，要學(xué)經(jīng)典，就要“學(xué)以致用，知行合一”。要達(dá)到學(xué)以致用，就得長期積累，不急不徐，火候要恰恰好，火太小不足以撥開迷霧，火太大就不能結(jié)合自身實(shí)踐。只有“不憤不啟，不悱不發(fā)”才剛剛好。不懂的地方，不要裝懂，可以留白，慢慢領(lǐng)悟，等到“舉一隅以三隅反”，則“不能復(fù)也”。依憑著悟而得，會有根深葉茂的深度，會有別開洞天的廣度。
中華圣賢創(chuàng)作經(jīng)典，目的是教化天下學(xué)成以后經(jīng)世致用，是用來建功立業(yè)、修身齊家治國平天下的，所以，經(jīng)典的學(xué)習(xí)，還是要回歸經(jīng)典教育的本真，而不是為了拿文化給自己刷點(diǎn)漆，讓自己的庸俗可以看起來更精致些。
這一點(diǎn)，孔子做到了。他不但做到了，兩千多年后，他的告誡依然那么栩栩如生、熠熠生輝。
迷茫時(shí)，它告訴你“不恥下問”、“如切如磋、如琢如磨”；懈怠時(shí)，它提醒你“逝者如斯夫，不舍晝夜。”少年人不成熟的心智上，總有一根叛逆的藤，也總有一些坑坑洼洼，在消磨你的耐力，考驗(yàn)?zāi)愕囊懔�。時(shí)常有那么一瞬，你撐不住了，你任性了，這時(shí)，孔子站出來了，穿著長衫，背著手，以哲人的姿態(tài)立于文字中，慈祥地看著你，認(rèn)真地說：“慎終追遠(yuǎn)，慎終追遠(yuǎn)啊！”
一部《論語》，讓智的、愚的，慢的、快的，都把自己埋在深處的潛能，挖掘、開墾出來，讓其放出光來。耐心，再耐心！智慧，再智慧！漸漸地，浮躁之氣沉下去了，眼前各門功課堆起的大山也不那么高不可攀了。你的視野忽然開闊明亮起來。
“吾日三省吾身”，多么實(shí)在而又中肯的忠告�。∫粋�(gè)常常自省的人，會不斷檢點(diǎn)，會遇事?lián)Q位思考，會積累經(jīng)驗(yàn)，也會更強(qiáng)大，有磁場，讓自己影響環(huán)境。
自從愛上《論語》，每當(dāng)我懈怠、困惑、苦惱的時(shí)候，孔子，總是手持燈盞，照亮我前行的路。
我甚至突發(fā)奇想：兩千年來注解《論語》，基本上都把“不亦說乎”的“說”通假為“悅”，其實(shí)未必正確。也許本來就應(yīng)該理解為“說shuō”或“說shuì”，意即自己學(xué)了，說給別人，教學(xué)相長，一起進(jìn)步。讀圣賢書是為了弘道以經(jīng)世致用，而不是自得其樂。正所謂，學(xué)道不能行者謂之病。
正是從那天起，我開始努力把每一天過成自己想要的樣子。那天，如果我沒翻開這部經(jīng)典，我就達(dá)不到我今天的維度。
