一、運用合理實用的組織方式
我國現在實行的學校教育的現狀主要還是以智力教育為主，學校在學生的生活自理能力的訓練上花費的資源和時間都是比較有限的。以一名考入清華大學的學子為例，居然去學校學習還要家長陪同洗衣做飯，家務活可以說是樣樣不會，以后走向社會何談生活自理，我為這樣的家長和孩子悲哀，這就是現在學校培養(yǎng)出來的國家棟梁？學生們每天都在學習，很是緊張，有時候學生的休息玩耍時間都會被占用。這就是國家提倡的每天鍛煉一小時嗎？因此，在課余時間，應該讓學生有足夠的空間去活動，讓學生在自由活動中體會到學習的樂趣，特別是動手的樂趣，在動手活動中去學習課本知識，探究和創(chuàng)新。
二、讓小學生的多種感官得到互動
探究活動是學習的核心，兒童時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、樹立科學精神的重要時期，新課程改革主要以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導他們親身經歷探究為主的學習活動，發(fā)展他們對課程本質的理解，讓學生對探究解決問題的策略有所掌握，為他們終身的成就打好基礎。平時我對學生的主動參與很重視，尤其是探索和研究的過程。教學時注重學生的主體性，在勞動技術課上，為了培養(yǎng)他們的互助合作精神，我會用分組的形式讓學生“分開行動”，比如制作賀年卡，帶卡紙、膠水、剪刀交給一位同學，共同制作時，有的剪圖片形狀，有的粘貼，還有的寫賀詞……當他們共同完成作品時，臉上滿是收獲的喜悅。通過動手操作，培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感和自主能力。在活動中，讓學生的眼睛會看，腦袋會想，嘴巴會說，完善學生的綜合能力。
勤于動手的同時，還要善于動手，就拿做語文作業(yè)來說，要注意效率，當堂完成，先思后做，做后自查反思；注意效果，不搶時間，不能心急；要正確對待作業(yè)，當成一項任務去認真地完成，更要把作業(yè)當作一種鍛煉。當然老師布置作業(yè)，要注意適時適度適量，形式多樣，針對性強，真正起到訓練的作用。
三、教學流程要設計合理
只有教學流程合理，才能讓學生有更多的時間和空間去思考。合適的導入語、激勵語都是教師組織教學的重要環(huán)節(jié)。比如在教學《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課時，我唱著“感恩的心”這首歌作為導入語，同學們很感動，會唱的還跟著我一起唱了起來。繼而我深情地說：“同學們，知道我們今天想要感謝的人是誰嗎？”“護士長葉欣”……同學們爭先恐后地說。運用合適新穎的導入語，降低了學生學習的難度，提高了學習的樂趣，一舉兩得。同時針對教學中的各個環(huán)節(jié)，在活動中，要留意學生的個性差異，做到因材施教，讓學生更多地去說，去做并學會去寫，愛護他們的積極進取心和好奇心，在求知的過程中能夠自主合作，互相提高。開放先進的教學環(huán)境，可以培養(yǎng)有開放思維的學生，而學習方式的開放，也能打開學生的心靈，活躍他們的思維，這樣的教學一定可以培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的科學人才。
四、不斷提高學生的學習水平
現代教學越來越重視學生的主體地位，同時對教師的主導作用也同時加強。課堂上，教師激情高漲，聲情并茂以及適時的練習點評和總結，能夠調動學生的學習興趣，提高學習水平，這樣他們才能感受到學習的樂趣和學科的魅力所在。教師深情的講述，能夠為學生插上想象的翅膀，使他們在不知不覺中被帶入課文所描繪的意境，感受到語言文字的優(yōu)美，才能真正地讓孩子把興趣變?yōu)樘骄康膶嵺`，更加激發(fā)他們的學習興趣。
五、建立開放的課堂格局
教學中立足課內，打好基礎，立足課外，求得發(fā)展。課堂上，教師以引代講，課堂上，通過引讀，讓學生感悟文章的寫作順序和表達方法，教師范讀，抑揚頓挫，能夠熏陶學生，使學生感悟到其中的樂趣，樂于學習。每次上作文課時，學生好的作品，我總會在班上讀一讀，這樣不但間接地表揚了作文寫得好的同學，又能讓其他同學從中吸取經驗，提高作文水平，使全班的寫作水平都得到了提高，體現了學生間互相學習的合作精神。課堂上開拓了學生的思維和想象，課后作業(yè)中學生的動手操作能力也要積極利用起來，比如讓學生繼續(xù)去制作有關多媒體課件資料，充分利用圖片、錄音帶，鼓勵他們去查閱資料。另外老師繼續(xù)學習研究，用生動的教學手法和動情的語言去引導學生。
