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愛(ài)爾蘭留學(xué)常見(jiàn)的三個(gè)誤區(qū)介紹

時(shí)間:2018-10-23 10:32:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#愛(ài)爾蘭留學(xué)# #愛(ài)爾蘭留學(xué)常見(jiàn)的三個(gè)誤區(qū)介紹#】一年一度的高考伴隨著越來(lái)越熱的天氣,終于落幕了。高考后的學(xué)子們,在做什么呢?為了終于結(jié)束的考試而慶祝?還是為了未知的未來(lái)而彷徨?相信所有的學(xué)子都會(huì)在憧憬未來(lái)大學(xué)生活的同時(shí),懷著一顆忐忑的心“萬(wàn)一沒(méi)有考上理想的大學(xué)怎么辦呢?”于是,很多的考生家長(zhǎng)帶著自己的孩子找到了我們,想為孩子在高考后,多找尋一條進(jìn)入大學(xué)的路徑。但近幾年,我發(fā)現(xiàn)高中生赴愛(ài)爾蘭留學(xué),在院校選擇,專(zhuān)業(yè)選擇上有存在著一些誤區(qū),在這里©無(wú)憂考網(wǎng)與大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。



   誤區(qū)一:“有錢(qián)”就能留學(xué)

  一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)能力的確是決定學(xué)生是否可以選擇去海外院校上學(xué),及去那個(gè)國(guó)家留學(xué)的比較重要的因素之一。但是“有錢(qián)”卻不是是否可以去海外留學(xué)的因素。尤其是對(duì)于歐洲的國(guó)家來(lái)講。比如愛(ài)爾蘭,一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),本科在8-12萬(wàn),碩士在12萬(wàn)-17萬(wàn)不等,一般工薪家庭就能夠承受這樣的費(fèi)用。雖然費(fèi)用低,但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)歷背景和學(xué)生本人素質(zhì)要求就比較高。今年來(lái),愛(ài)爾蘭以其較低的留學(xué)費(fèi)用,和高端的教育質(zhì)量吸引了越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生,但是愛(ài)爾蘭院校為了保證其一貫優(yōu)勢(shì)的教育質(zhì)量和資源,并沒(méi)有發(fā)開(kāi)招生的名額,因此,每年愛(ài)爾蘭高等院校錄取的門(mén)檻都在提高。同時(shí),由于招生門(mén)檻比較高,所以中國(guó)學(xué)生相對(duì)于其他英美等國(guó)家來(lái)講,人數(shù)就比較少。這就又要求學(xué)生的獨(dú)立自主能力要強(qiáng)。只有獨(dú)立能力強(qiáng)的學(xué)生,高素質(zhì)的學(xué)生在愛(ài)爾蘭才能比較好的生活和學(xué)習(xí)下去。


   誤區(qū)二:過(guò)于注重留學(xué)的“錢(qián)途”

  很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)我,愛(ài)爾蘭好就業(yè)嗎?甚至還有問(wèn),每個(gè)月能賺到多少錢(qián)啊?雖然我可以理解一個(gè)家庭送孩子出國(guó)留學(xué),必然花費(fèi)不少,同時(shí)也是希望孩子在未來(lái)有一份好的工作。但是,出國(guó)如果僅是為了賺更多的錢(qián),那我想后的結(jié)果一定會(huì)讓大多數(shù)家長(zhǎng)失望的。其實(shí),在我看來(lái),如果留學(xué)僅是為了學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),那不如在本國(guó)讀書(shū),因?yàn)楝F(xiàn)在教育都國(guó)際化了,很多書(shū)本是國(guó)際通用的。如果留學(xué)就是為了賺更多的錢(qián),不如別再上學(xué)了,現(xiàn)在就去找工作,做生意吧。有一句話怎么說(shuō):學(xué)歷不等于能力。很多學(xué)歷不高的人現(xiàn)在都是千百萬(wàn)富翁。而有留學(xué)背景的又有幾個(gè)賺了大錢(qián)的?那家長(zhǎng)可能就要問(wèn)我了,那為什么還要留學(xué)呢?其實(shí),在我看來(lái),留學(xué)讀書(shū)獲得一個(gè)更好的學(xué)歷固然重要,但更重要的是對(duì)于留學(xué)生綜合能力的塑造,開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,塑造遇事應(yīng)變的能力,提高與不同文化背景,生活環(huán)境人員的溝通能力和協(xié)作能力。這些都是以強(qiáng)勢(shì)立足在社會(huì)上必不可少的能力和素養(yǎng)。


   誤區(qū)三:國(guó)外文憑好“混”

  這留學(xué)的第三大誤區(qū),我想可能就應(yīng)該算是“國(guó)外大學(xué)好混”。在留學(xué)咨詢的過(guò)程中,曾有家長(zhǎng)和我說(shuō)過(guò)這樣一段話:老師,我的孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)不好,什么事情都不愿意自己做,我擔(dān)心他在國(guó)內(nèi)沒(méi)有辦法畢業(yè),所以想讓他出國(guó),海外院校好畢業(yè)嗎?或者說(shuō):老師,我們想去好的大學(xué),你說(shuō)的這個(gè)大學(xué)世界排名第幾啊?其實(shí),每次碰到這樣的問(wèn)題,我都有些覺(jué)得無(wú)法回答。因?yàn),首先歐洲的教育體制基本承襲的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”,他們以讓有學(xué)習(xí)意向的人都能夠有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為教育政策的根本,但是上什么樣的學(xué)校,取決與學(xué)生前一個(gè)階段的學(xué)術(shù)背景,這點(diǎn)和國(guó)內(nèi)是一樣的,只有好學(xué)生才能去好的學(xué)校。而“嚴(yán)出”體現(xiàn)院校培養(yǎng)的是具有綜合能力的學(xué)生,學(xué)生必須在上學(xué)期間,好好學(xué)習(xí),按照老師的要求完成功課才能畢業(yè)。至于按時(shí)上課,認(rèn)真聽(tīng)講,我想這是無(wú)論在哪里做學(xué)生基本該做到的事情吧。