一、考試性質(zhì)
大慶職業(yè)學院單獨招生考試是以符合2019年普通高等學校招生考試報名資格的普通高級中學、中等職業(yè)學校的應、往屆畢業(yè)生和具有同等學歷的社會人員為對象的選拔性考試。我校將根據(jù)考試成績，按已確定的招生計劃，擇優(yōu)錄取。
二、命題指導思想
根據(jù)學院對新生文化素質(zhì)及綜合素質(zhì)與能力的要求，本科目考試注重考查考生對語文基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，以及考生進入學院繼續(xù)學習所必須的語文知識及綜合能力，完成與職業(yè)教育的對接。
命題原則上按照全國普通高考的要求，通過卷面考試，考察考生關(guān)于語音、詞匯、句子、文段閱讀、文章寫作等方面的知識和水平，考察考生掌握母語的能力，理解語文與生活、做人等關(guān)系的能力，閱讀、分析和鑒賞有關(guān)作品的能力，以及常用文體寫作的能力。力求題型多樣化、序列化，知識點力求覆蓋較廣，并注意難易度的適當結(jié)合。
三、考試能力要求
本科目要求測試識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用、探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解：領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高的能力層級。
D．鑒賞評價：對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究：對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均有難易不同的考查。
四、考試內(nèi)容
考試注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學以致用。
重在測試考生理解和運用祖國語言文字的能力，內(nèi)容范圍包括語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點。
�。ㄒ唬┱Z文知識及運用
1．識記現(xiàn)代漢語普通話音、形、義�？疾榱晳T上的誤讀字，分辨形聲字的讀音，認識多音字的詞性、詞義和語體變化。
2．辨析同義詞、同音異義詞，考察句子的詞匯搭配，實詞和虛詞的使用，考察成語和熟語（諺語、格言、慣用語、歇后語）的掌握情況。
3．能辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。
4．能正確使用標點符號。
5．辨析并運用比喻、擬人、夸張、排比、反復、對比、對偶、設(shè)問、反問、引用等常見修辭手法，理解其表達作用。
6．識記中、外重要作家及其時代和代表作，識記文學體裁常識及默寫常見的名句名篇。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀
1．理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。
2. 整體感知內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。
3. 梳理結(jié)構(gòu)，概括要點，把握文章思路，概括作者思想感情和選文主旨。
4. 辨析文體，分析選文的寫作方法，了解選文的語言特色。
（三）古詩文閱讀
1．能默寫常見名篇中的名句。
2. 理解文言實詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等用法。
3. 理解常見的文言虛詞的含義和用法。（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。）
4．理解常見文言文句式（包括判斷句、倒裝句、被動句、省略句、狀語后置、賓語前置、定語后置）的用法并能將文言句翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。ㄋ模⿲懽�
作文主要是對考生書面表達能力的考核，同時也是對考生思想認識、知識積累、理論素養(yǎng)、思維能力、語文水平的全面、綜合測試。
1. 作文考題
命題作文——題目本身可以是作者需要論述的對象或內(nèi)容范圍；也可以是作者需要闡述證明的觀點。
給材料作文——要求作者通過所提供的材料，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過個別整合提示普遍意義，或是因小見大、觸類旁通。
有些作文考題，要求“文體不限”或“文體自選”，考生可以選擇自己適合的文體，散文、小說、故事、寓言、詩歌等均可。有些作文考題要求“除詩歌外，文體不限”，并且有字數(shù)限制。考生必須按要求寫作。
2.寫作等級標準分為“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”
�。�1）基礎(chǔ)等級
a.符合文體要求、符合題意
b.感情真摯、思想健康
c.內(nèi)容充實、中心明確
d.語言通順、結(jié)構(gòu)完整
e.書寫規(guī)范、標點正確
�。�2）發(fā)展等級
a.深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
b.豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
c.貼切：觀點能同材料完美有機地結(jié)合。
d.生動：詞語鮮活，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
e.新穎：見解獨到，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
3.評分方法
基礎(chǔ)等級占15分，發(fā)展等級占25分。
五、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┐鹁矸绞剑洪]卷、筆試
�。ǘ� 試題難易結(jié)構(gòu)
1.容易題約50％
2.中等難度題約40％
3.較難題約10％
�。ㄈ� 題型及分值比例
序 號 |
題型 |
分值 |
一 |
單項選擇 |
20 |
二 |
詩詞填空 |
10 |
三 |
閱讀理解 |
30 |
四 |
寫作 |
40 |
總計 |
100 |
|
六、參考篇目
1.《論語》
2.《魚我所欲也》
3.《鄒忌諷齊王納諫》 戰(zhàn)國策
4.《前出師表》 諸葛亮
5.《桃花源記》 陶淵明
6.《三峽》 酈道元
7.《陋室銘》 劉禹錫
8.《岳陽樓記》 范仲淹
9.《醉翁亭記》 歐陽修
10.《愛蓮說》 周敦頤
11.《關(guān)睢》 詩經(jīng)
12.《觀滄�！� 曹操
13.《飲酒》 陶淵明
14.《送杜少府之任蜀州》 王勃
15.《次北固山下》王灣
16.《使至塞上》 王維
17.《行路難》 李白
18.《望岳》杜甫
19.《春望》 杜甫
20.《茅屋為秋風所破歌》 杜甫
21.《早春呈水部張十八員外》 韓愈
22.《錢塘湖春行》 白居易
23.《赤壁》 杜牧
24.《夜雨寄北》 李商隱
25.《無題》 李商隱
26.《虞美人》 李煜
27.《浣溪沙》 晏殊
28.《水調(diào)歌頭》 蘇軾
29.《過零丁洋》 文天祥
30.《天凈沙秋思》 馬致遠
31.《己亥雜詩》 龔自珍
32.《勸學》 荀子
33.《赤壁賦》 蘇軾
34.《登高》 杜甫
35.《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾
36.《永遇樂京口北固亭懷古》 辛棄疾
