篇一誠實守信
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點：真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
�。ㄕ\實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，"誠實守信"的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。給學(xué)生悔過的機會
篇二我該不該這樣做
教學(xué)目標：
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會對不該做的事說"不"。
重點難點：
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說"不"，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
教學(xué)準備：
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法好。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些*而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
篇三當(dāng)沖突發(fā)生后
教學(xué)目標：
1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點難點：
重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準備：
教師準備：1、"狼孩的故事"。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述"狼孩的故事"。教師：聽了"狼孩的故事"，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論"辨析角"中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
�。�1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到低、對雙方的利益有大保障的方法。
（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找"人緣好"的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是難得的，友誼是珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？
（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人……）
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？
