【#小學(xué)一年級(jí)# #關(guān)于（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的一年級(jí)試卷分析范本#】一年級(jí)是開(kāi)發(fā)孩子智力、形成良好思維習(xí)慣的佳時(shí)期，努力學(xué)習(xí)不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為升學(xué)做好前期準(zhǔn)備。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的與（關(guān)于（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的一年級(jí)試卷分析）相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

　　一、試卷總體分析

　　本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)等。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　�、趴疾閮�(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句再到閱讀后到寫(xiě)話(huà)，可以說(shuō)對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。

　�、谱⒅啬芰ε囵B(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

　　⑶體現(xiàn)知識(shí)綜合。第一大題的第3題用選字填空的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。

　　二、試卷中反映出的問(wèn)題

　　絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，錯(cuò)誤率較低。但閱讀理解和寫(xiě)話(huà)兩部分完成的很不理想。閱讀與理解，文章篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容富有情趣，故事內(nèi)容淺顯易懂，但學(xué)生失分較多，第一小題“這個(gè)小故事一共有＿段。”學(xué)生雖在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)，但了解不深，會(huì)將段和句混淆了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)此題偏難，再加上學(xué)生閱題不認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)誤就更多了。第三小題問(wèn)到“冬天，小兔的房子又會(huì)變成什么樣子呢？”用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。此題與生活實(shí)際相聯(lián)系，考察孩子觀(guān)察能力和綜合運(yùn)用能力，但從答題看很不理想。第三大題，看圖，想一想，填一填。部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解題目要求，不能仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，出現(xiàn)語(yǔ)句不通，語(yǔ)意不明的現(xiàn)象。

　　從考核中反映出以下幾個(gè)方面:1.寫(xiě)字習(xí)慣有待加強(qiáng)。2.審題能力有待提高。3.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待培養(yǎng)。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀理解能力急需培養(yǎng)。

　　三、今后改進(jìn)措施

　　1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從卷面上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分學(xué)生的字跡模糊不清，書(shū)寫(xiě)不工整。今后要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。

　　2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　3、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

　　4、重視詞語(yǔ)的積累，提高寫(xiě)話(huà)能力。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累，從而提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。同時(shí)還要不斷的加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

【篇二】

　　小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

　　本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、能力測(cè)試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實(shí)際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有六道大題，前四道題都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，后一題是能力測(cè)試，有一定難度。

　　一、成績(jī)分析:

　　一年級(jí)（1）班參加考試

　　的有60人，平均分是89.38分，及格率為98.33%，優(yōu)秀率91.67為%。

　　二、試卷題目難易分析：

　　試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后半部分能力題，拉開(kāi)了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

　　三、答題情況分析：

　　第一題，知識(shí)樂(lè)園。共有8個(gè)小題，包括100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第3題和第8小題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是讀題和審題能力不強(qiáng)，特別是第8小題，學(xué)生由于對(duì)計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位一共有6個(gè)珠子，并且十位上的珠子比個(gè)位上多的題意不理解，就出現(xiàn)錯(cuò)誤而失分。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。

　　第二題，計(jì)算擂臺(tái)賽，考查學(xué)生的計(jì)算能力。有少部分同學(xué)因?yàn)轳R虎有不同程度的出錯(cuò)而失分。

　　第三題，看圖填算式。多數(shù)學(xué)生都對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真，把算式寫(xiě)錯(cuò)而失分。

　　第四題，快樂(lè)游戲。第1題圈出正確的圖形，同學(xué)們都掌握的很好。第2題看題分類(lèi)填表，學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)的掌握較牢，故答題情況很好，有部分同學(xué)不會(huì)分類(lèi)從而失分。第3題估一估，圈一圈，有同學(xué)填錯(cuò)答案從而失分。

　　第五題，解決問(wèn)題。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，不會(huì)靈活解決問(wèn)題。應(yīng)用題

　　的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分嚴(yán)重的就是后一題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

　　四、從本次考試

　　的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，個(gè)別小朋友有所落后。存在不足之處：

　　1．個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　2．學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

　　3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的的正確率。

　　4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

　　6、重視考后反思，師生共同分析試題

　　。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1．發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。

　　2．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3．重視知識(shí)的獲取過(guò)程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

　　4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

　　5．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。

　　

【篇三】

　　小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

　　一、各題主要錯(cuò)例及原因分析

　　(一)．口語(yǔ)部分

　　本次口語(yǔ)考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對(duì)學(xué)生的考試要求有所提高，所以學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)。總的來(lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)生能大方的演繹，個(gè)別學(xué)生由于聽(tīng)課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和thisthat等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這學(xué)生禮貌用語(yǔ)有所提高，值得表?yè)P(yáng)。

　　(二)．聽(tīng)力部分

　　第一題這題的得分率較高，有選項(xiàng)供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯(cuò)的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過(guò)于粗心，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯(cuò)的。

　　第二題該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊house\mousetree\tea。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后，改正時(shí)將試卷弄得很臟。

　　第三題聽(tīng)音判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。從學(xué)生試卷看來(lái)，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個(gè)別學(xué)生可能在審題方面不夠過(guò)關(guān)，需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是動(dòng)作的單詞jump和run學(xué)生還是容易混淆。還有就是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練讀學(xué)生都以為對(duì)人物了如指掌，其實(shí)有些還是弄錯(cuò)了，比如Mary和Terry錯(cuò)的較多。

　　第四題聽(tīng)音連線(xiàn)。這道題學(xué)生失分比較多，主要是因?yàn)閎ed和bedroom讀音相似，有部分學(xué)生聽(tīng)音不夠認(rèn)真，只聽(tīng)到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內(nèi)容是Ihaveawonderfulchair，而聽(tīng)力內(nèi)容是Ihaveawonderfulbed,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行連線(xiàn)，導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。

　　二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議

　　評(píng)價(jià)：這次英語(yǔ)聽(tīng)力試題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講較難。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。

　　建議：要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)音、認(rèn)圖能力，使學(xué)生從單一的認(rèn)圖片轉(zhuǎn)變到認(rèn)識(shí)單詞和圖片相結(jié)合的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。并通過(guò)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)

　　1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。

　　2.加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過(guò)好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。

　　4．加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。

　　5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養(yǎng)小老師帶讀，早晚讀到班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的問(wèn)題所在，并采取措施輔導(dǎo)。，充分運(yùn)用四人小組,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，做好每一課、每一首歌的檢測(cè)工作。

　　6.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作