關(guān)于(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))的一年級(jí)試卷分析范本
時(shí)間:2018-10-11 09:51:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]
【篇一】
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
一、試卷總體分析
本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多方面的考查,考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、句、閱讀、寫話等。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
⑴考查內(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)上看,覆蓋面廣,試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句再到閱讀后到寫話,可以說(shuō)對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。
、谱⒅啬芰ε囵B(yǎng)。本次試卷題中,除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外,還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
⑶體現(xiàn)知識(shí)綜合。第一大題的第3題用選字填空的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
二、試卷中反映出的問(wèn)題
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),錯(cuò)誤率較低。但閱讀理解和寫話兩部分完成的很不理想。閱讀與理解,文章篇幅不長(zhǎng),內(nèi)容富有情趣,故事內(nèi)容淺顯易懂,但學(xué)生失分較多,第一小題“這個(gè)小故事一共有_段!睂W(xué)生雖在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸過(guò),但了解不深,會(huì)將段和句混淆了,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)此題偏難,再加上學(xué)生閱題不認(rèn)真仔細(xì),錯(cuò)誤就更多了。第三小題問(wèn)到“冬天,小兔的房子又會(huì)變成什么樣子呢?”用一句話寫下來(lái)。此題與生活實(shí)際相聯(lián)系,考察孩子觀察能力和綜合運(yùn)用能力,但從答題看很不理想。第三大題,看圖,想一想,填一填。部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解題目要求,不能仔細(xì)觀察圖畫,出現(xiàn)語(yǔ)句不通,語(yǔ)意不明的現(xiàn)象。
從考核中反映出以下幾個(gè)方面:1.寫字習(xí)慣有待加強(qiáng)。2.審題能力有待提高。3.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待培養(yǎng)。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀理解能力急需培養(yǎng)。
三、今后改進(jìn)措施
1、規(guī)范書(shū)寫。從卷面上看,學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范,部分學(xué)生的字跡模糊不清,書(shū)寫不工整。今后要更加重視學(xué)生書(shū)寫規(guī)范、工整,卷面整潔。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
3、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看,不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
4、重視詞語(yǔ)的積累,提高寫話能力。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái),拓展閱讀的面,增大閱讀量,讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累,從而提高說(shuō)話、寫話的能力。同時(shí)還要不斷的加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。
【篇二】
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析
本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、能力測(cè)試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè),試卷與教材密切取系,關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實(shí)際。題量、難易適中,覆蓋面較廣。本試卷共有六道大題,前四道題都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,后一題是能力測(cè)試,有一定難度。
一、成績(jī)分析:
一年級(jí)(1)班參加考試
的有60人,平均分是89.38分,及格率為98.33%,優(yōu)秀率91.67為%。
二、試卷題目難易分析:
試卷難易程度總體適中,基礎(chǔ)題考核面全,呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng),后半部分能力題,拉開(kāi)了層次,有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>
三、答題情況分析:
第一題,知識(shí)樂(lè)園。共有8個(gè)小題,包括100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成,數(shù)序,數(shù)的大小的比較幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),第3題和第8小題上出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要原因是讀題和審題能力不強(qiáng),特別是第8小題,學(xué)生由于對(duì)計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位一共有6個(gè)珠子,并且十位上的珠子比個(gè)位上多的題意不理解,就出現(xiàn)錯(cuò)誤而失分。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。
第二題,計(jì)算擂臺(tái)賽,考查學(xué)生的計(jì)算能力。有少部分同學(xué)因?yàn)轳R虎有不同程度的出錯(cuò)而失分。
第三題,看圖填算式。多數(shù)學(xué)生都對(duì),個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真,把算式寫錯(cuò)而失分。
第四題,快樂(lè)游戲。第1題圈出正確的圖形,同學(xué)們都掌握的很好。第2題看題分類填表,學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢,故答題情況很好,有部分同學(xué)不會(huì)分類從而失分。第3題估一估,圈一圈,有同學(xué)填錯(cuò)答案從而失分。
第五題,解決問(wèn)題。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力,學(xué)生在這部分失分比較多,主要有:學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊,不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三,不會(huì)靈活解決問(wèn)題。應(yīng)用題
的審題能力差,不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分嚴(yán)重的就是后一題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練,才能使我們的學(xué)生高分高能。
四、從本次考試
的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看,個(gè)別小朋友有所落后。存在不足之處:
1.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草,書(shū)寫不認(rèn)真,要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。
2.學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),有些題目學(xué)生會(huì)做,但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思,有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確,不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計(jì)算速度,保證的的正確率。
4.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠,在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生把字寫工整、清晰,做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目,學(xué)會(huì)理解題意,學(xué)會(huì)檢查。
6、重視考后反思,師生共同分析試題
。教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析,教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題,學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
五、改進(jìn)措施:
1.發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握教材。
2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
5.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
【篇三】
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析
一、各題主要錯(cuò)例及原因分析
(一).口語(yǔ)部分
本次口語(yǔ)考試歌曲歌謠方面考得不是很理想,可能是今年對(duì)學(xué)生的考試要求有所提高,所以學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)?偟膩(lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)生能大方的演繹,個(gè)別學(xué)生由于聽(tīng)課的注意力不夠集中,失分于咬字不清,rat和cat,還有friends和thisthat等,漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這學(xué)生禮貌用語(yǔ)有所提高,值得表?yè)P(yáng)。
(二).聽(tīng)力部分
第一題這題的得分率較高,有選項(xiàng)供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二,第五還有第九小題是小朋友錯(cuò)的較多的,特別是第九小題,有些小朋友由于太過(guò)于粗心,沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)廣播,把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯(cuò)的。
第二題該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上,出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊house\mousetree\tea。其次,學(xué)生的卷面不夠整潔,圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后,改正時(shí)將試卷弄得很臟。
第三題聽(tīng)音判斷,對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。從學(xué)生試卷看來(lái),本題考得較好,基本上都完成得很好。只是有個(gè)別學(xué)生可能在審題方面不夠過(guò)關(guān),需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是動(dòng)作的單詞jump和run學(xué)生還是容易混淆。還有就是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練讀學(xué)生都以為對(duì)人物了如指掌,其實(shí)有些還是弄錯(cuò)了,比如Mary和Terry錯(cuò)的較多。
第四題聽(tīng)音連線。這道題學(xué)生失分比較多,主要是因?yàn)閎ed和bedroom讀音相似,有部分學(xué)生聽(tīng)音不夠認(rèn)真,只聽(tīng)到前面的音就做題,造成失誤。另外,此題考得比較靈活,課本里面的內(nèi)容是Ihaveawonderfulchair,而聽(tīng)力內(nèi)容是Ihaveawonderfulbed,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行連線,導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。
二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議
評(píng)價(jià):這次英語(yǔ)聽(tīng)力試題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講較難。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn),令試卷呈現(xiàn)較單一。
建議:要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)音、認(rèn)圖能力,使學(xué)生從單一的認(rèn)圖片轉(zhuǎn)變到認(rèn)識(shí)單詞和圖片相結(jié)合的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。并通過(guò)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)
1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別,加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用;擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面,多了解個(gè)方面的知識(shí)。
2.加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練,主要包括:課上大量聽(tīng)原版課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí),并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材,做到既有重點(diǎn)又全面,難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破,讓學(xué)生能很好地在課堂上過(guò)好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。
4.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別,加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用;擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面,多了解個(gè)方面的知識(shí)。
5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí),保證學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性,培養(yǎng)小老師帶讀,早晚讀到班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的問(wèn)題所在,并采取措施輔導(dǎo)。,充分運(yùn)用四人小組,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,做好每一課、每一首歌的檢測(cè)工作。
6.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作,及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作