【#小學(xué)二年級(jí)# #教師試卷分析報(bào)告范本參考（二年級(jí)）#】進(jìn)行試卷分析就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師可以更好地知道教學(xué)問(wèn)題所在，也能知道學(xué)生問(wèn)題所在，從而在自身教學(xué)到對(duì)待學(xué)生具體問(wèn)題具體分析方面加強(qiáng)功夫！以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)教師試卷分析報(bào)告范本，希望對(duì)您有所幫助。

　　一、基本情況分析

　　此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為“二大塊”：一是字詞句樂(lè)園;二是看讀寫(xiě)天地;其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

　　二、考試結(jié)果及分析

　　1、情況分析

　　樣本分析：本次抽測(cè)共抽取一年級(jí)1班，名學(xué)生，占全校一年級(jí)人數(shù)的1/2�；�本數(shù)據(jù)分析：語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀人，及格人，不及格人。

　　從以上數(shù)據(jù)看出整體不是很理想。分析對(duì)象一(1)班名學(xué)生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，此

　　班平均分，優(yōu)秀率為%，及格率為%。

　　2、板塊分析

　　(1)字詞句樂(lè)園答題分析

　　第二題：認(rèn)真看圖，相信你能把音節(jié)補(bǔ)充完整。這一題比較難，錯(cuò)的多。其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘記標(biāo)聲調(diào)。

　　第三題：認(rèn)真讀每組拼音，你一定能寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)。比較會(huì)做錯(cuò)的詞的是：“用力東方”，其主要原因平時(shí)對(duì)拼音的運(yùn)用不夠扎實(shí)，所以做錯(cuò)。

　　第四題：讀一讀，上下哪兩個(gè)字能變成好朋友，請(qǐng)你連一連。正確率為92%，基本上能正確連線(xiàn)。錯(cuò)題原因是因?yàn)閷W(xué)生不看清題目，其次就是同一個(gè)字構(gòu)成了兩個(gè)詞，而把另一個(gè)沒(méi)有連線(xiàn)。

　　第五題：請(qǐng)你先仔細(xì)看，然后組詞。這道題較簡(jiǎn)單，基本都能夠準(zhǔn)確組詞。

　　第六題：請(qǐng)你給正確的字打上“√”。學(xué)生主要對(duì)量詞“坐座”“顆棵”不能夠準(zhǔn)確區(qū)分。

　　第七題：一筆一畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)下面的字吧。錯(cuò)得多的是“水”。

　　第八題：你一定能正確地連起來(lái)的。正確率99%。

　　第九題：讀一讀例句，你就能把句子補(bǔ)充完整。有一部分同學(xué)能夠看懂例句，而沒(méi)做上的原因是不能正確書(shū)寫(xiě)部分字詞。

　　(2)看讀寫(xiě)天地答題分析

　　第十題：你一定能按要求填空。第2小題錯(cuò)得多，主要原因是“有、又”不分。

　　第十一題：看圖填空。錯(cuò)誤原因有：1、不認(rèn)真看圖，認(rèn)不清楚小動(dòng)物;2、會(huì)寫(xiě)的字還太少。

　　3、問(wèn)題剖析

　　(1)寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題還比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。

　　(2)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。比如在第10題。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，教給學(xué)生如何動(dòng)筆，教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。

　　(3)這次“閱讀”主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章理解的水平。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。

　　三、學(xué)生反響

　　對(duì)于試卷的檢測(cè)內(nèi)容，優(yōu)生比較容易掌握。學(xué)困生答了一些基礎(chǔ)題，也覺(jué)得很有成就感。

　　四、反思與建議

　　本次檢測(cè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過(guò)本次質(zhì)量分析，我們一年級(jí)組的語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

　　(一)、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。

　　(二)、平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意，然后寫(xiě)句子。

　　(三)、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是形近字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

　　(四)、平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

　　總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析工作與實(shí)施新課程、開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等工作進(jìn)行有機(jī)的綜合和研究，以便更深入地開(kāi)展工作，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的方向，努力使我校的小學(xué)語(yǔ)文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展!