重點學習法
平時所學習的知識內(nèi)容是一個龐大的體系，所以必須要抓住重點的學習更有效。對所要學功課，從第一章開始，直到后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果。
系統(tǒng)比較學習法
依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類（比如特點、原則、性質(zhì)、分類等）各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
問題學習法
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這是有意學習的要求，心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經(jīng)過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。
自問自答的驗效法
即在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。
矛盾學習法
采用對比學習法的哲學依據(jù)因為要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的大優(yōu)點在于：
(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。
(2)對比學習有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。
(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
相互問答法
即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學習。
聯(lián)系學習法
學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發(fā)揮右大腦的作用。
費曼技巧學習法
費曼技巧有四個簡單的步驟：選擇一個概念；把它教給完全不懂的另外一個人；如果卡殼，回到原始材料；回顧后簡化語言表達。這樣可以幫助你更能理解知識。
順序溫習法
學習時間充裕、學習內(nèi)容已基本掌握的自學者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習記憶�？蓪�(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學習效果。
舒心學習法
當你全身心的投入到學習當中去,"以苦為樂",你就會體會到學習的樂趣。
