坐落于荷蘭南端的馬斯特里赫特大學(xué)（以下簡稱“馬大”），是荷蘭年輕而富朝氣的學(xué)校。馬大以其特色的PBL教學(xué)法（ProblemBasedLearning問題為導(dǎo)向教學(xué)法）而聞名。筱奇有幸在馬大就讀了法律與全球化碩士公司商業(yè)法專業(yè)，對馬大這種堪稱魔鬼的教學(xué)法有了深刻的了解。下面隨®無憂考網(wǎng)一起來看看。
馬斯特里赫特市政廳：
馬大的課程分為少量的Lecture（講座）與大量的Tutorial（小組討論）兩種形式。其中Tutorial就是能體現(xiàn)PBL教學(xué)法的平臺。馬大的Tutorial由不超過15人的課堂組成，課堂上導(dǎo)師帶領(lǐng)大家針對一些問題進(jìn)行小組討論，之后老師針對討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。也許您會問，不就是討論嘛，說話就行？No，如果只是這么簡單，馬大何以成為學(xué)霸的搖籃呢？
小組討論背后的*是：每節(jié)課前一周，導(dǎo)師會將本節(jié)課將要討論的問題相關(guān)的至少300頁以上閱讀材料——包括學(xué)術(shù)論文、專業(yè)著作、相關(guān)案例、相關(guān)法律文書——發(fā)給你，要求在上課之前，全部讀完。沒錯，你沒有看錯，是全部讀完。如果哪怕一點(diǎn)沒有讀完，課堂上你就無法加入大家的討論，這節(jié)課也就相當(dāng)于白上了，因?yàn)槊總�問題之間都是環(huán)環(huán)相扣了，有一環(huán)無法討論，后面的討論也就中斷了。也許您會說，那我不討論不就完了嘛？如果你這么想，那你離掛科就不遠(yuǎn)了。因?yàn)轳R大為了配合其特有的教學(xué)方法制定了一系列的考試評分標(biāo)準(zhǔn)，平時課堂表現(xiàn)是要占終成績的20%到40%。在馬大的課堂上，低調(diào)永遠(yuǎn)沒有市場，沉默就等于零分，因?yàn)閷?dǎo)師會不斷鼓勵你說啊說啊說……
莊嚴(yán)肅穆的馬*學(xué)院：
這樣近似于魔鬼的教學(xué)方法，說句實(shí)話，對于一個包括筱奇在內(nèi)的非英語國家的學(xué)生來說，不得不說是一種挑戰(zhàn)，由于對英語文獻(xiàn)的不熟悉，很多中國學(xué)生都有過連續(xù)一周閱讀文獻(xiàn)到凌晨兩三點(diǎn)的經(jīng)歷，國內(nèi)多少的學(xué)渣都被活生生地*成了學(xué)霸。然而，長時間經(jīng)歷這樣的歷練，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)能力，你的分析解決問題的能力，表達(dá)能力，甚至于邏輯思維，都已經(jīng)默默地超過了身邊的很多人。因?yàn)槊恐艽罅康拈喿x，會讓你自學(xué)到比課堂上獲得的多得多的知識。筱奇在馬大這一年，閱讀的材料，比之前大學(xué)四年還要多。而課堂上導(dǎo)師有條理性的引導(dǎo)討論，則讓你把自己學(xué)到的知識具體運(yùn)用，在團(tuán)隊(duì)討論中加深對知識的理解。同時，導(dǎo)師設(shè)置的問題極富邏輯性，無形中培養(yǎng)了你的邏輯思維。這對于像筱奇這樣的法學(xué)生來說更是彌足珍貴。
筱奇與同屆的中國小伙伴在馬大的后一節(jié)課：
馬大的一年學(xué)習(xí)生活，筱奇不敢說專業(yè)知識達(dá)到了一個多高的境界，但是不得不說，馬大真正教給了筱奇一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，以及有邏輯地解決問題的能力。身邊很多人覺得筱奇無論說話還是置頂方案，都很有邏輯性，他們覺得這是法學(xué)生與生俱來的優(yōu)勢。其實(shí)，更多的，還是在馬大這一年的歷練。當(dāng)長期運(yùn)用一種方法形成了習(xí)慣，則受用終生�？梢哉f，馬大的教學(xué)方式，對得起它的校訓(xùn)：LeadinginLearning。想淬煉成學(xué)霸，想獲得質(zhì)的提升，馬斯特里赫特大學(xué)著實(shí)是一個非常好的選擇。
