200多年法國工程師教育體系已經(jīng)培養(yǎng)出了密特朗、希拉克和若斯潘等杰出的國家領導人和多名諾貝爾獎獲得者，據(jù)經(jīng)濟學家的統(tǒng)計，法國二百強企業(yè)中60%的總裁和大部分高級管理人員來自于法國精英學院，可以說法國是一個以工程治國的國家。
法國工程師教育體系是法國人引以為豪的精英教育體系，有以下幾個特點：
一、規(guī)模小、專業(yè)少、專業(yè)化程度高，教學環(huán)境與工業(yè)界實際技術環(huán)境接近甚至同一，所以幾百年的老校只有幾百名學生很常見，這個系統(tǒng)非常接近中國的研究生院，但不是搞基礎科學研究，而是參與企業(yè)工業(yè)項目的研究工作。
二、法國工程師教育學制5年，等同于西方國家(美國、英國、加拿大)的碩士學位，畢業(yè)可獲得法國工程師證書和法國工學碩士學位。法國工程師教育分兩個階段：
第一階段是工程師預科階段，為期二年，接收高中畢業(yè)生，屬于無專業(yè)的基礎課階段，以大學基礎知識教育為主。工程師預科班是專門服務于法國工程師教育的高教體系，主要設在教育部選定的高中學校內(nèi)，由教育部專門篩選的教師任教。(也有部分大學開設工程師預科課程，還有少量工程師學院學制五年，本身有自己的預科課程)。
第二階段為三期三年，屬于有專業(yè)階段，專業(yè)自選。這一階段只接收大學二年級以上的學生和工程師預科班的學生，通過嚴格的筆試、面試和科技答辯來選拔，科技答辯課題學生自選。第二階段的第一年和第二年要求學生下到企業(yè)實習3到4個月，第三年要求實習半年，技術性極強，以便學生畢業(yè)后能夠立刻負擔起工程師的責任。
三、注重教學與實際結(jié)合密切，這一點主要通過六個方面：
1.與企業(yè)共同制定課程，教學內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，所以法國工程師教育沒有指定教材和課本，只有老師的講義，學生需要有非常好的記筆記的能力;
2.相當一部分教師是聘用的經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程師;
3.學校里設有與專業(yè)相應當工作車間及實驗室，學生可以自己設計制作產(chǎn)品;
4.讓學生搞課題研究，研究題目都來自實際問題，由于規(guī)模小學生少，這些事做起來相對容易;
5.越來越多的工程師學院都辦有與自己專業(yè)相關的下屬企業(yè)，企業(yè)技術人員參與教學，學生通過實習參與企業(yè)管理及生產(chǎn);
6.企業(yè)實習：一年級結(jié)束時兩個月的實習要求學生作為普通工人出現(xiàn)在工廠，二年級結(jié)束時兩個月的實習中學生是技術員，三年級六個月的實習學生就以工程師身份工作;
與中國的工程師稱呼不同，工程師頭銜在法國地位很高，在企業(yè)中有地位，負有重要技術職責，工資水平也高，所以一般中小企業(yè)不雇用工程師，法國剛出校的工程師一年工資在3.5萬歐元左右(作為博士的年輕大學講師一年工資低于2萬歐元，經(jīng)濟管理碩士MASTER的在私營企業(yè)里的起始工資約2.5萬歐元);
法國工業(yè)化經(jīng)濟在很大程度上依賴工程師，法國企業(yè)的現(xiàn)代化水平就建立在工程師的工作上，法國企業(yè)的國際化需要這個教育體系的國際化，并不是所有的法國人都愿意到他們公司的國外分公司工作，尤其是亞非國家，所以法國EDI就開始響應教育部，工業(yè)部和外交部的號召，和綜合大學一起，向這些地區(qū)打開大門，越來越多的EDI干脆要求自己的學生至少出國實習，這個幾乎不為人知的系統(tǒng)開始在國際上露面了。
