一、工程師學(xué)院簡介
浙江大學(xué)工程師學(xué)院是浙江大學(xué)發(fā)揮高水平大學(xué)優(yōu)勢，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和《中國制造2025》,推進(jìn)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)造就更多高層次工程科技人才的重大舉措。
學(xué)院定位為高水平專業(yè)型學(xué)院，主要開展研究生層次工程師培養(yǎng)和企業(yè)工程師培訓(xùn)；緊密依托浙江大學(xué)高水平的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，堅持“政府主導(dǎo)、校企協(xié)同、復(fù)合交叉、國際合作”，努力打造成為支撐我國和我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高級工程科技人才培養(yǎng)基地和工程領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新平臺。
學(xué)院積極推進(jìn)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育改革，按照“高層次、高素質(zhì)、國際化”的人才培養(yǎng)理念，探索應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新性的工程科技人才培養(yǎng)體系。精心打造一支專兼結(jié)合的高水平應(yīng)用型師資隊伍，著重加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練、產(chǎn)學(xué)協(xié)同和國際合作，大力建設(shè)具有一流水平的工程創(chuàng)新與訓(xùn)練中心，積極推動校企協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新，切實(shí)開展與法國巴黎綜合理工學(xué)院、荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)、德國柏林工業(yè)大學(xué)等世界高水平工程院校多種形式的國際聯(lián)培項目合作。
二、工程管理碩士專業(yè)概況
工程管理專業(yè)出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代末期，旨在培養(yǎng)工程和管理領(lǐng)域跨界的高層次人才。在我國，工程管理碩士(MasterofEngineeringManagement，以下簡稱MEM)是2010年新設(shè)置的專業(yè)學(xué)位。其目的是適應(yīng)我國現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我國工程管理的人才質(zhì)量。
浙江大學(xué)工程管理碩士的培養(yǎng)由專門從事專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的工程師學(xué)院負(fù)責(zé)，工程管理中心（MEM中心）具體執(zhí)行，面向所有工程領(lǐng)域招生和培養(yǎng)。2019年計劃招生人數(shù)為230人（其中含金融工程方向研究生20人）。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
堅持“德才兼?zhèn)�，全面發(fā)展，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能夠有效地計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制工程實(shí)踐及技術(shù)開發(fā)等活動，既掌握現(xiàn)代管理方法又掌握現(xiàn)代工程技術(shù)的高層次應(yīng)用型高素質(zhì)工程管理人才、產(chǎn)業(yè)化人才、跨界的工程領(lǐng)域管理專家、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖。
四、培養(yǎng)特色
1.特有的培養(yǎng)環(huán)境
設(shè)立在專門從事專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的浙江大學(xué)工程師學(xué)院，建有專門的工程管理碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會、工程管理專業(yè)學(xué)位學(xué)位評定委員會、工程管理中心，為教學(xué)活動的開展和培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升提供了保障。
2.特色化的工程管理實(shí)踐課程
依托工程師學(xué)院特有的實(shí)訓(xùn)平臺，打破自身所在行業(yè)領(lǐng)域與其他學(xué)科之間的活動界限，著重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的跨工程領(lǐng)域的創(chuàng)新意識和工程管理實(shí)踐能力。
3.多元化的國際化培養(yǎng)
與國外高水平大學(xué)密切合作，設(shè)有中法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理雙碩士項目、海外短期訪學(xué)等項目。
4.不同種類的資格認(rèn)證
畢業(yè)生將獲得浙江大學(xué)畢業(yè)證書、碩士學(xué)位證書，經(jīng)申請和符合條件者可獲得浙江省人社廳頒發(fā)的工程師職稱系列證書、國際項目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證（IPMP)證書。
5.有效的過程管理制度
在課程學(xué)習(xí)和論文研究階段，設(shè)置多個控制節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行過程管理，有效地幫助學(xué)生按質(zhì)按時完成課程學(xué)習(xí)和論文研究工作。
五、師資力量
現(xiàn)有校內(nèi)指導(dǎo)教師200多人。分別來自于機(jī)械工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、信息與電子工程學(xué)院、化學(xué)工程與生物工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院等10多個院系。導(dǎo)師研究方向涉及機(jī)械、化工、光電、能源、動力、材料、信電、電氣、計算機(jī)、軟件、工民建筑、水利水電、城市規(guī)劃、市政、醫(yī)藥衛(wèi)生、金融證券、公共管理、制造業(yè)、建筑業(yè)、倉儲業(yè)、金融業(yè)、電力等各個行業(yè)領(lǐng)域。
六、主要研究方向
1、制造工程管理
2、建設(shè)工程管理
3、信息工程管理
4、標(biāo)準(zhǔn)化
5、金融工程
七、經(jīng)典課程
專業(yè)學(xué)位課：工程管理數(shù)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程、項目管理、人力資源管理、財務(wù)管理、質(zhì)量管理等。
專業(yè)實(shí)踐課：工程管理實(shí)踐（海內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐）、工程管理專題講座與討論等。
專業(yè)選修課：精益思想和精益制造、產(chǎn)品開發(fā)與數(shù)據(jù)管理、知識管理、創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、IT工程項目管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、工程造價與計價控制、建設(shè)法規(guī)與工程合同管理、國際工程及總承包管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、標(biāo)準(zhǔn)化概論、標(biāo)準(zhǔn)化原理和方法、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、金融衍生工具、量化投資、金融產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新等專業(yè)方向課程。
八、培養(yǎng)方式
在職學(xué)習(xí)，學(xué)制2.5年。周五至周日集中上課（一般每兩周集中），采用理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)場專題研究相結(jié)合的教學(xué)方式。
九、培養(yǎng)費(fèi)用
10萬元/全程▪生，按學(xué)制平均到每個學(xué)年收�。�4/4/2）。
