【#教師招聘# #2017年湖南特崗教師招聘考試真題【語文、美術(shù)】#】教師招聘考試又稱教師入編考試，是由地區(qū)教育局或人事局統(tǒng)一組織的教師上崗考試。即具有從事教育行業(yè)的能力后（即獲得教師資格證。其中師范生正常畢業(yè)后就直接擁有，非師范生必須通過教師資格考試），進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)上崗考試。®無憂考網(wǎng)現(xiàn)將相關(guān)信息發(fā)布如下：

《語文》
　　一、選詳題:

　　1、字音字形有誤的一項(xiàng)

　　2、寄察恰語成語題的用法有誤的一項(xiàng)

　　3、文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)

　　4、句句子版序銜接緊密的一項(xiàng)

　　5、考語文教學(xué)和語文的性質(zhì)有誤的一項(xiàng)

　　二、詩詞鑒賞

　　李白《菩薩室》

　　平林漠漠煙如織,素山一帶傷心碧。瞑色入高樓,有人樓上愁。

　　玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭連短亭

　　1、上片側(cè)重下片側(cè)重

　　2、有人說“宿鳥歸飛急”用的好,請(qǐng)聯(lián)系全文賞析

　　考答案要點(diǎn):

　　運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法,以リ三巢的烏兒家征思多的自己。詩中享山,暝色等意宗情景交融,表現(xiàn)出速冷環(huán)境中心情的妻涼。傷心,愁等字眼更是明顯表現(xiàn)出內(nèi)心的鄉(xiāng)愁。宿鳥飛急中ー個(gè)急字,更是表現(xiàn)了自己的歸鄉(xiāng)心切、何處是歸程ー向句道出了現(xiàn)實(shí)。表現(xiàn)了詩人歸鄉(xiāng)心切，卻又不能實(shí)現(xiàn)的無奈。

　　詩詞寫三個(gè)

　　沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春

　　莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝青心托杜鵑

　　竹杖芒鞋7輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生

　　四、文言文

　　《胡世寧，字永清》

　　胡世寧,字永清,仁和人。弘治六年進(jìn)士。性陽直,不畏強(qiáng)卻,且知兵。除德安推宮。歧王初就落,從宮驕,世寧裁之。

　　遷廣西太平知府。太平知外畢沒數(shù)殺掠吏民,世寧密徴龍英、失知口外誌元瑤摘之。母喪歸。服赴京。道滄州,流憲攻城急,世寧艮馳入城,畫防寧計(jì)。攻七日夜,不和技,引去遷江西副使。當(dāng)是時(shí),寧王落斯橫有?志,莫敢言,世寧憤甚。正德九年三月上資日:“敕王止治其國(guó),毋撓有司,以亂源,意外變。”宸濠同,大怒。列世寧罪,遍賠權(quán)幸,必系世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江遙測(cè)批送江西鵝盡系世寧家人素之急。李承勛為按察使,保護(hù)之。世寧乃亡命抵京師,自投錦衣我。中三上書言宸濠逆狀,卒不省。系歲余,言程啟充、徐文華、蒜嗚鳳、邢環(huán)等交章救

　　乃嫡戊沈陽。居四年,宸濠果反。世寧起成中為湖廣按察使。尋捏右金都御史,巡撫四川。

　　以父憂歸。

　　世寧風(fēng)格峻整,居官。疾惡若仇,而薦達(dá)賢士如不及。部御史馬吳、陳九疇坐慶;副使施需、楊必進(jìn)考察被黜;御史李潤(rùn)、副使芯輅為時(shí)抑,連章薦之。與人語,吶不出口,及具硫,援據(jù)古今今,河中霰會(huì)。與李承勛,而持議不笱含。始以議禮與張璁、桂芎合,璁、德之,欲攝以自助,世寧不肯附會(huì),論事多抵牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不皆。

　　九年秋卒。贈(zèng)少保,謚端致。

　　摘編白《明史命命列傳第}八十七》

　　1,下列對(duì)文中畫波浪線的斷句,正確確的一項(xiàng)是()

　　A.世寧己遷福建按系使/取道還里/底遂還世寧逃馳使令浙江巡按潘執(zhí)送江西/鴨

　　盡系世寧家人素之急

　　B,世寧己遷/福建按察使職道還里/底豪遂證世寧進(jìn)/馳使浙江安潘鵬執(zhí)送江西/

　　盡系世子家人/索之急

　　C,世寧已近福建孩祭使/取道還里/宸海遂還世寧逃/馳使令浙江巡封按活執(zhí)送江

　　將盡系世寧家人/索之急

　　D.世寧己遷福建抆使/職道還里宸濠遂誣世寧逃/馳貨令浙江巡按執(zhí)送江西/

　　盡系世寧/家人素之急/

　　2,下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)的解說,不正確的一項(xiàng)是(）

　　A弘治,是中國(guó)明朝第九個(gè)皇帝明孝宗朱祜樘的年號(hào)。年號(hào),是我國(guó)歷代封建王朝用來紀(jì)年的種名號(hào),始于沒武帝。

　　B.琉,又稱“奏議”或“奏”,是臣儫向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。的本意為“通”,這里引申為分條說明的文字。

　　C.父憂,為“丁父憂”的省寫。“丁憂”,古代官員父母親去世后必頁停職守制的制度丁優(yōu)期間,丁憂人不準(zhǔn)為宮

　　D,謚,證號(hào),是古代君主、諸候死去之后,很據(jù)他們的生平事跡與品德修莽,給予的一個(gè)寓含軎意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)

　　3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()

　　A,胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寬攻打滄州州時(shí)展現(xiàn)出來,流攻打滄州七天七夜滄州城還是沒有攻破,后,流寇*教離。

　　B,胡世寧疾惡如仇。他力人網(wǎng)格端莊、峻嚴(yán),任廣西太平知府時(shí),太平知州李沒幾次三番系害吏民,掠守財(cái)產(chǎn),胡世寧率人連捕了他。

　　C.胡世寧不畏貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖,雖受*,并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,也毫不應(yīng)服,他后被諫官出獄。

　　D.胡世寧舉賢薦才。使他舉薦的人禎罟官,考評(píng)中被黜斥,被當(dāng)時(shí)大臣圧制,他還是連上奏章推薦,唯禎舉薦的人仕途不通達(dá)。

　　4.翻譯

　　與人語,吶不出口,及資,援據(jù)古今,洞中會(huì)。

　　參考答案

　　1，A

　　2，D(是古代若主、諸候、大臣、后妃等人,比如本文傳主胡世せ寧就是大臣)。

　　3，B(“胡世寧率人逮捕了他”錯(cuò),應(yīng)是“密令龍英、州趙元瑤逮捕了他”)

　　4，(胡世寧)與人說話,嘴笨說不出什么,等搜寫奏章時(shí),卻引古今,常常切中要害。(吶：說話遲,嘴笨;具:寫;揆掲:援引;河中:切中,窾會(huì):空處,引申為要害。)

　　五、現(xiàn)代文閱讀題

　　莫言《丑兵》

　　七六年冬天,排里分來幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士,除王三社外,都是小巧玲瓏的身材,白白浄凈的臉兒。王三社,真是丑得扎眼眶子,與其他人在一起,恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹,白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。

　　我剛提排長(zhǎng),意氣洋洋,神氣得像只網(wǎng)札毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排,就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)土們都像我一樣(我是全團(tuán)有名的“美男子”)。

　　可偏偏來個(gè)丑從怪,大煞風(fēng)景。丑兵對(duì)任何事情都鄯熱心得讓人厭順,喜歡提建議,口齒又不太清楚,常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對(duì)他的反感與日俱增小豆子他們幾個(gè)猴兵,天天拿丑兵開心,稍有空閑,就拉著丑兵問:“哎,老卡(卡西莫多),艾絲米拉達(dá)沒來找你嗎?”丑兵既不怒,也不罵,只是用白眼珠子望著天。

　　有一天中午,全排正在吃飯,小豆子他們對(duì)著丑兵笑笑,我瞅了丑兵一眼。真沒想到,這位老先生竟然戴了個(gè)脖圈!這是什么脖圈喲!黑不溜秋,皺皺巴巴,我撇了撇嘴,年轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色,端著飯碗猴上去。“哎,老卡,”小豆子指指丑兵的脖圈說,“這是艾絲米拉達(dá)小姐給你織的吧?”丑兵的眼晴里仿佛要滲岀血來,他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上,小夏子吱吱喲咖喲叫起來了。

　　我把飯碗一摔,對(duì)著丑兵就吼道:“把脖圈撕下來!』你也不找個(gè)鏡子照照!馬鈴薯再打扮也是土豆!”他瞪了我一眼,慢地解開領(lǐng)扣,仔細(xì)地拆下脖圈,裝進(jìn)衣袋,嘴里嘟噥著“脖圈是俺娘織織的,俺娘五十丿八了,眼晴不好…”他拙抽搭搭地哭起來,兩個(gè)肩膀一個(gè)勁地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子,小豆子低下了頭丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬,連里同意了他的請(qǐng)求。三年過去了,我提升為副連長(zhǎng),主管后勤,又和丑兵打起交道來了。

　　七九年初,中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動(dòng)員會(huì),抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動(dòng)員會(huì),連隊(duì)就像開水般沸騰起來,決心書、請(qǐng)戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上,有的還寫了血書。

　　下午,我到豬圈去,想看看這個(gè)全連沒寫請(qǐng)戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生,渾身是臟東西,滿臉汘珠子�？粗�他這樣,我原諒了他。

　　晚上,支委會(huì)討論去南邊的人員名單,丑兵了進(jìn)來。他渾身濕漉漉的,赤腳穿著一雙沾滿壟泥的膠鞋,帽子也沒戴,一個(gè)領(lǐng)章快要掉下來來。他說:“請(qǐng)問連*,這次是選演員還是挑女婿?”大家面面相覘,他又說:“像我這樣的丑丿八怪放出的槍彈能不能打死敵人,扔出的手榴彈會(huì)不會(huì)爆炸?”丑兵眼晴?乎乎地說,“我長(zhǎng)得不好看,但我也是解放軍戰(zhàn)士!我也要上前線!”

　　丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會(huì),我思緒萬干,向丑兵住的房子一一豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進(jìn)來,他慌忙站起來連聲說:“副連長(zhǎng),快坐坐�！彼�一邊說著,一邊把喂好的小豬抱進(jìn)一個(gè)筐子里:“這頭小豬生下來不會(huì)吃奶,放在圈里會(huì)餓死的,我把它抱回來單養(yǎng)。

　　他沉吟了半向說:“副連長(zhǎng),不打出個(gè)樣來,我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋,它能提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來,我讀了不少書,并開始寫一部小說�！彼�章出一強(qiáng)手稿:“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長(zhǎng)得丑,小時(shí)天花落了一臉麻子,后來他犧牲了…”他把手稿遞給我,我翻看著,從那工工整整的字里行間,仿佛一個(gè)煎拙的孩子沿著紅高梁蘭漫的田間小徑走過來�！案边B長(zhǎng),我要上前線了,這部部稿子就拜托您處理吧�！蔽揖o緊地拉著他的手,久久地不放開幾個(gè)月后,電臺(tái)上、報(bào)紙上不斷傳來激動(dòng)人心的消息,我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字,他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社,編輯部來信邀作者前去談?wù)?丑兵卻沓無音訊。

　　終于,小豆子來信了。他左目已瞎,右目只有零零點(diǎn)幾的視力,他向我報(bào)告了丑兵的死訊。

　　我和三社并肩前進(jìn),不幸觸發(fā)地雷,我眼前一黑,倒了下去。不知過了多久,我感覺被人背著曼慢爬行。我:“你是誰?”他甕聲甕氣地說:“老卡。”我棦扎著要下來,他不答應(yīng)。后來,他越爬越漫,我意識(shí)到不好,趕忙喊他,摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫:“老卡!老卡!”他終于說話了,伸出一只手讓我握著:“小豆子…不要記恨我…那碗豆腐…燉粉條……”他的手無力地滑了下去

　　選自《莫言中短篇小說散文選》,有刪改)

　　(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A.非長(zhǎng)看不起丑兵,小豆子他們嘲笑丑兵,丑兵王三社就自暴自棄,迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬,后連里批準(zhǔn)了他的這一要求。

　　B.丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、事副連長(zhǎng)等人,主動(dòng)請(qǐng)纓,獲準(zhǔn)參戰(zhàn),為救戰(zhàn)友,光某犧牲,使讀者對(duì)丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和宗敬之情。

　　C.小說運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感,主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心

　　D.這篇小說是采用了欲揚(yáng)先抑的手法,歌領(lǐng)了以丑兵為代表的當(dāng)代可愛的人,語言活潑,運(yùn)用比喻修辭,帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩,富有表現(xiàn)力。

　　運(yùn)用比喻修辭,帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩,富有表現(xiàn)力。

　　(2)、結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說中的“丑兵”這一人物的形象特點(diǎn)。

　　(3)、缺考答案

　　(1)、D

　　(2)、丑兵是一位外表丑心靈美的英雄。①樸補(bǔ)實(shí)邀厚,胸懷博大。面對(duì)新排長(zhǎng)的歧視、戰(zhàn)友的奚落,他不怒也不罵,甚至被叫為卡西莫多也不介意,還自稱“老卡”;他以博大的胸懷,原諒了曾嘲笑過他的小豆子,事郭副連長(zhǎng)等人。②為人熱情,做事認(rèn)真。對(duì)任何事情者都熱心得讓人厭,喜歡提建議。要求調(diào)到生產(chǎn)組喂豬,工作上盡職敬業(yè),不怕辛苦。③富有理想,愛國(guó)勇敢。當(dāng)連里討論參加對(duì)越自我反擊戰(zhàn)的人選時(shí),他主動(dòng)請(qǐng)纓,上前線打擊入侵者。受到戰(zhàn)友們的歧視,但是不放棄自己的理想,在養(yǎng)豬場(chǎng)讀書寫作;在戰(zhàn)場(chǎng)上為救小豆子而

　　六、教學(xué)法題:根據(jù)《沁園春長(zhǎng)沙》寫教學(xué)目標(biāo)

　　可以從知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方面答題。

　　七、作文:《看見》
《美術(shù)》
　　一、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分）

　　1、《伏爾加河上的纖夫》是19世紀(jì)*巡回畫派畫家()的作品。

　　2、卡通畫綜合了連環(huán)畫和()的一些特點(diǎn),形成了特有的表現(xiàn)手法。

　　3、對(duì)美術(shù)課教學(xué)實(shí)施起導(dǎo)向與監(jiān)控作用的是:()。

　　4、中國(guó)藝術(shù)中有一種融書法、章法、刀法為一體的藝術(shù)是()。

　　5、橙色是由三原色中*與()、調(diào)和而成的。

　　6、夏、商、周三個(gè)朝代以()藝術(shù)成就為突出。

　　7、雕塑《加萊義民》是藝術(shù)家()的作品。

　　8、《富春山居圖》是元四家中()的作品。

　　9、在教學(xué)活動(dòng)中,教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”,這說明教學(xué)中應(yīng)該重視()。

　　10、平面設(shè)計(jì)中基本的元素是點(diǎn)、線、()。

　　二、單選題(本大題共10題,每小題2分,共20分)

　　1、漢字的發(fā)展軌跡大體是

　　A、甲骨文一簡(jiǎn)帛文一金文一小篆一陶器文字

　　B、陶器文字一甲骨文一金文一簡(jiǎn)帛文一小篆

　　C、簡(jiǎn)帛文一陶器文字一甲骨文一小篆一金文

　　D、金文一甲骨文一小篆一陶器文字一簡(jiǎn)帛文

　　2、《米洛斯的維納斯》屬于下列那個(gè)歷史時(shí)期的作品

　　A、古希臘

　　B、古羅馬

　　C、古埃及

　　D、古印度

　　3、達(dá)利有一副于1936年創(chuàng)作的油畫作品,畫中人物的器官四分五裂,再組成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象,揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱是（）

　　A、《格爾尼卡》B、《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》C、《布雷尼的》D、

　　4、以下屬于圖像格式的是()

　　A、TXT

　　B、DCC

　　C、JPG

　　D、MP3

　　5、20世紀(jì)西方達(dá)達(dá)主義代表人物是()

　　A、波洛克B、巴拉C、杜尚D、布朗庫西

　　6、青銅器上的銘文,在書法字體中屬于()

　　A、隸書B、草書C、楷書D、篆書

　　7、在60°視域中,一個(gè)垂直放置于視平線以下的圓柱體,使其垂直向下移動(dòng),觀察到的圓柱體,頂部圓形離視平線()

　　A、越遠(yuǎn)越窄,上下曲度平緩B、越近越寬,上下曲度平緩

　　C、越近越窄,上下曲度明顯D、越遠(yuǎn)越寬,上下曲度明顯

　　8、在20世紀(jì)早期,中國(guó)畫受西方繪畫的景響,了以為代表的鬲合型國(guó)畫風(fēng)格。

　　A、吳昌碩黃賓紅B、徐悲鴻傅抱石C、林風(fēng)眠齊白石D、徐悲鴻李可染

　　9、教學(xué)反思的內(nèi)容不包括()

　　A、教學(xué)觀念、B、教學(xué)方式C、教學(xué)內(nèi)容D、學(xué)生成績(jī)

　　10、下列屬于抽象主義代表畫家的是()

　　A、達(dá)利B、康定斯基C、安格爾D、列賓

　　三、判斷題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

　　1、美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為三種,具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。()

　　2、美術(shù)教學(xué)的基本階段分為實(shí)踐階段、理解階段和綜合階段。()

　　3、洛可可美術(shù)代表畫家有有華托、貝尼尼、弗拉戈納爾。()

　　4、山水畫“三遠(yuǎn)法”是郭熈早提出的。()

　　5、根據(jù)不同教學(xué)條件,師資水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,對(duì)教材內(nèi)容的組織常見有這樣幾種方法:執(zhí)行法、重組法、增減法、嫁接法。()

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題5分,共15分)

　　1、簡(jiǎn)述波普藝術(shù)的特點(diǎn)

　　2、你認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)是以“一味的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”還是應(yīng)該以“科學(xué)性評(píng)價(jià)為主”?為什么?

　　3、簡(jiǎn)述霍去病墓石雕群的創(chuàng)作年代、題材內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)

　　五、綜合題(本大題共1小題,20分)

　　義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值是什么?你是怎樣在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)它的?

　　六、創(chuàng)作題(本大題共1題,25分)

　　題目:請(qǐng)?jiān)谙旅嫖幕�衫里以“陽光下的成長(zhǎng)”為題運(yùn)用裝飾的手法,完成文化衫的設(shè)計(jì)。（試卷上給了一件衣服的外輪廓)

　　要求:1、以線描為主

　　2、主題突出,層次分明