有一位父親，看自己的兒子喜歡動物，便買來跟動物相關(guān)的音樂磁帶，想讓孩子聽音樂寫作文�？墒呛⒆勇犃艘粫蜎]興趣了，父親堅(jiān)信這個(gè)路子沒錯(cuò)，再次嘗試，又找了更簡單直觀的動物音樂。這次，成功了。孩子聽得非常有興趣，并且和父親展開了積極的討論：
父親：第一首聽出來是描寫什么的嗎？
兒子：他是蜜蜂。那高速的音響十分像蜜蜂飛動時(shí)的翅膀振動。
父親：第二首猜出是什么嗎？
兒子：猜不出。
父親：第二首叫《蚱蜢的*》。蚱蜢不能像蜜蜂的翅膀一樣發(fā)生音響，音樂怎么表現(xiàn)螞蚱的呢？
兒子：蚱蜢前腿短后腿長，跳躍的節(jié)奏很有意思，這段音樂像進(jìn)行曲！
父親：你說得一點(diǎn)兒沒錯(cuò)！
反復(fù)聽了幾遍音樂，兒子又訴說了自己的想象，父親又把介紹這段音樂的錄音放給他聽，他聽得興味盎然，提筆寫出了很不錯(cuò)的《聽音樂感想》。
故事中的父親，就是的作家肖復(fù)興，故事中的兒子，就是后來也成為了作家的肖鐵。
肖復(fù)興說：“通過這樣的練習(xí)，孩子會懂得，除了他知道的那些，世界上還有許多事物是值得去追求去學(xué)習(xí)的。愛好廣泛，才會對生活有*，才會觸類旁通，才會把思路拓寬。這是作文訓(xùn)練中比篇章、結(jié)構(gòu)、語言、中心都要重要的一環(huán)。”
可見，家長和老師積極的引導(dǎo)和用心的策劃，可以讓孩子在作文時(shí)擺脫僵化的思想，得到真實(shí)的體驗(yàn)，走出“死胡同”。
用音樂、繪畫等來激發(fā)孩子的寫作靈感和思路，讓孩子通過體驗(yàn)獲得感悟，是訓(xùn)練作文非常有效的辦法。在新東方的泡泡作文課程中，經(jīng)常融合了音樂、繪畫、表演等多種形式，非常受學(xué)生和家長的喜愛和贊賞。在寫慣了老師要求的記同學(xué)、記有意義的事之類的作文之外，加強(qiáng)這樣的練習(xí)，或許能給孩子已經(jīng)疲憊麻木的作文寫作神經(jīng)一點(diǎn)新奇的刺激。原來作文還可以這樣寫！
