篇一
星期五，我們準(zhǔn)備上第一節(jié)課的時(shí)候，一位老師走到我們班，說：“你們班馬上有加拿大的老師來上課�！甭犃诉@句話，我們都?xì)g呼起來：“太好了”！
我們來到一個(gè)大教室，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)來了。他長得高高的，皮膚黝黑黝黑的，鼻子又大又尖的，大大的眼睛上還戴著一副眼鏡。
上課的時(shí)候，加拿大的老師會畫一個(gè)小動物讓我們猜它的單詞。第他連續(xù)畫了三頭大象。我們都爭先恐后地舉起了手。老師轉(zhuǎn)了過來，笑瞇瞇地請了一個(gè)同學(xué)回答。那位同學(xué)大聲回答：“elephants”。老師豎起大拇指說：“Good”。然后，忙把他說的答案寫在黑板上，心里仿佛想：中國小學(xué)生英語說得不錯(cuò)！后來，他還畫了許多畫讓我們說單詞。一節(jié)課就不知不覺地在歡聲笑語中結(jié)束了。
我真喜歡上外國老師給我們上的課。
篇二
我討厭的一天就是星期五了，因?yàn)樾瞧谖宓淖鳂I(yè)比星期一到星期四的作業(yè)要多得多。星期五的作業(yè)不是一般的多，都要到星期六才能完成。每次星期五，我就垂頭喪氣地回到家開始做作業(yè)，不是像星期一那樣喜氣洋洋地回家。
星期五作業(yè)“大風(fēng)暴”里，讓我頭痛的作業(yè)有：抄詞語、積累本和數(shù)學(xué)周記本。這三樣作業(yè)是作業(yè)大風(fēng)暴里的“恐怖分子”，也是讓我垂頭喪氣地回家的“元兇”。
我討厭星期五的作業(yè)，真希望鞠老師把作業(yè)寫少一點(diǎn)，這樣我就不會那么討厭星期五的作業(yè)了！
你們知道我為什么這么討厭星期五嗎？因?yàn)殡p休日我還要上興趣班。星期六上午從8：30——11：30有合唱課，合唱課分為英語課和音樂課，上完呢就產(chǎn)生了英語作業(yè)和音樂作業(yè)。星期六晚上有一節(jié)從7：00——8：00的鋼琴課，課上完了會產(chǎn)生兩三個(gè)作業(yè)。這些作業(yè)都是每天要練的。星期日下午還有一節(jié)3：00——4：30的英語課，作業(yè)也有點(diǎn)多。
就這樣，每天都有了作業(yè)，就是因?yàn)槊刻於际亲鳂I(yè)、作業(yè)、作業(yè)……把我的頭都做大了，而星期五作業(yè)又特別的多，所以我才那么討厭星期五。
篇三
今天是星期五，應(yīng)該是老師布置作業(yè)的時(shí)候了。當(dāng)老師宣布作業(yè)的時(shí)候說今天沒有作業(yè)，同學(xué)們一聽到這個(gè)消息，就高興的歡呼起來，我也不例外。
我一回到家就放下書包，來到家門前的公園。和幾個(gè)小朋友玩了起來，他們都騎著自行車，我不會騎子行車。然后我就從家里，騎來了一輛劃板車。和他們一起開始比賽起來，我沒有她們的自行車騎得快，比賽不過她們。但是我玩的很開心，一會爸爸就來叫我回家吃晚飯來，我就高興的回家了。
