【#公務(wù)員考試# #2019國家公務(wù)員考試申論模擬題：格桑德吉—墨脫的護夢人#】2019年國家公務(wù)員考試在即，廣大考生應(yīng)提前做好備考準備，©無憂考網(wǎng)公務(wù)員頻道為大家整理的“2019國家公務(wù)員考試申論模擬題：格桑德吉—墨脫的護夢人”，希望考生們順利通過考試。
【熱點概述】
格桑德吉，出生于1987年曾經(jīng)的高原“孤島”、我國后一個通公路的墨脫縣。教育改變了她的命運，她決定回家改變更多的孩子。2001年從河北師大畢業(yè)選擇回鄉(xiāng)任教，已經(jīng)在當?shù)亟虝?7年，2003年被評為"美鄉(xiāng)村教師"。
提到西藏墨脫，許多人的第一印象是，那里位于邊境線上，是全國后一個通公路的縣城。人們常用“進藏難，進墨脫更難”來形容進出墨脫的艱辛。格桑德吉就生長在這個曾經(jīng)偏遠、貧窮、信息閉塞的地方。格桑德吉一家5口人，爸爸、媽媽和兩個弟弟。7歲那年，她上了一所民辦小學，當時學校只開語文、藏文、數(shù)學三門課，每天回來自己后用一個小黑板把所學再教弟弟和村里面其他孩子。后面終于有機會去外面上學，但是路上環(huán)境惡劣，還需要自己背糧食，為了上學還是堅持了下去。
2001年，從民族學院畢業(yè)后，本有機會在拉薩工作的她，卻義無反顧地選擇回到家鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師，讓家鄉(xiāng)的孩子們學到更多知識。格桑德吉說：“家鄉(xiāng)有我的童年，我的記憶，我的信仰，我的夢想�！�
當時的幫辛鄉(xiāng)小學路還沒有通，村里面的家長都不愿意把孩子送到學校上課，他們擔心孩子們的安全。再加上鄉(xiāng)親們的教育意識不強，經(jīng)常有孩子缺課、棄學。很長一段時間里，格桑德吉的主要工作就是到村里把學生勸回課堂。十多年來，為了孩子們不輟學，格桑德吉頻繁往返于泥石流、山體滑坡頻發(fā)的懸崖山谷間;為了孩子們安全到家，格桑德吉和男老師一樣，送孩子趟河水、溜鐵索、走懸崖;為了孩子們不停課，其他地方缺老師時，格桑德吉背起干糧就趕過去。
2013年，墨脫公路通車，墨脫的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。格桑德吉說，孩子們正在經(jīng)歷從“有學上”到“上好學”的轉(zhuǎn)變。目前，墨脫縣已有各級各類學校15所，在校學生2096人，專任教師271人。鄉(xiāng)政府、學校在廣大農(nóng)牧民群眾中，持續(xù)性地宣傳國家關(guān)于九年義務(wù)教育的相關(guān)惠民政策，小學入學率已達99%以上;“營養(yǎng)改善計劃”也正在這里試點，每個學生每年都能享受800元的營養(yǎng)改善補助和3580元補助標準的“三包”(包吃、包住、包學習費用)政策。
“教育不僅改變了我的人生，還將改變更多像我一樣在農(nóng)村長大的孩子。我為能在孩子們的成長路上盡自己的一份力量而感到格外幸運�！苯虝说穆飞�，格桑德吉也沒有忘記給自己充電，2014年她考上了西藏大學函授本科，并將于今年順利畢業(yè)。
在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從初失學率30%，變成到今天入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的孩子卻留在了拉薩，一年才能見。村民們親切地稱格桑德吉為門巴族的“護夢人”。她覺得，幸福的事莫過于可以“忠于初心”——教好每一個孩子，育好每一棵苗，讓他們像自己一樣學到知識、豐富頭腦，做個勇敢真實的人，甘于平凡卻不甘于平庸。格桑德吉說，她的擔子很重也很光榮，那就是讓祖國的花朵在墨脫這片土地上茁壯成長，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)優(yōu)秀的接 班人和建設(shè)者。
【模擬命題】
針對上述材料，請談?wù)勀愕目捶?
【參考答案】
格桑德吉從大山走出大學畢業(yè)之后放棄了城里工作的機會，又回到大山實現(xiàn)她的教育夢想。她用堅定的信念引領(lǐng)者一批孩子叩響知識的大門，用自己的無私的付出成就了山里的孩子們的人生，作為90年后的我們自慚形*，由衷表達對這位老師的敬意、欽佩。
她自小沒有被生活的困難給打 倒，走過泥濘，爬過山坡，自帶糧食只為對知識的渴求，并且還能考試大學足見看到寒門出貴子的背后所付出的努力，在工作之余也不忘自己的提升考取西藏大學，一個堅韌、頑強拼搏、積極向上的形象浮現(xiàn)再我的眼前。畢業(yè)之后毅然決然選擇回鄉(xiāng)教書育人，為了讓孩子們不輟學，她頻繁往返于泥石流、山體滑坡頻發(fā)的懸崖山谷間;為了孩子們安全到家，她和男老師一樣，送孩子趟河水、溜鐵索、走懸崖;為了孩子們不停課，其他地方缺老師時，她背起干糧就趕過去。無私又偉大的她正向默默像燃燒的蠟燭，一心只為了讓孩子們接受教育走出大山。因為她深知教育的重要性，這一干就是17年堅持的還在培養(yǎng)更多的孩子。當然，我也在其中看到了我們國家對于教育對于西部的地區(qū)的重視，正式有了這些投入，道路的暢通，學習環(huán)境的改善，給這群孩子提供了更好的物質(zhì)保障。
真是環(huán)境造人，即便是沒有這樣的惡劣的環(huán)境，每天不用擔心物質(zhì)條件，現(xiàn)在還是喲許多人安于現(xiàn)狀，過著渾渾噩噩的日子，虛度年華，浪費青春：也有部分人把收獲和付出，名利和爵位看得太重，總是想著自己，真正像格桑德吉這樣的人還是少數(shù)�？吹竭�有一些落后的地區(qū)還在為一些基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)愁，更是和現(xiàn)在的大多數(shù)的我們形成了鮮明的對比。
教育是國之大計，國之根本，要真正的實現(xiàn)科教興國，我們還得留住人才，鼓勵更多的年輕人以格桑德吉為榜樣學習。具體而言可以從以下幾個方面做起：
第一、作為新時代的青年要樹立堅定的理想信念和目標，理想信念是一個人成長發(fā)展的動力，無論是在學習上還是再工作中，都應(yīng)該學會堅持并且為之付諸行動。時時刻刻嚴格的要求自己，不斷學習充實自己，立志做一個對社會有用的人。
第二、我們還要學習她的無私奉獻，懂得感恩回饋。我們在工作中不應(yīng)過多計較個人得失，做好自己的本職工作之余還要積極解決群眾的問題，只有把群眾抗在肩上，群眾才能把我們放在心里。對我們幫助過的人也要懂得感恩，懂得感謝。
第三、國家還需要加大投入鼓勵更多的年輕人勇于下基層，對于教師隊伍可以繼續(xù)完善激勵和晉升機制，也可以繼續(xù)實行教師輪崗制度，讓較為落后的地方也能夠享受到更多更好的教育。
